因地制宜抓住主線打造個(gè)性課堂研究

馮建

摘 要：社會(huì)實(shí)踐基地是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要場所，具有其他教育資源不可替代的實(shí)踐育人作用，廣泛開展社會(huì)實(shí)踐是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要讓學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)和自然接近，感悟自然之美；要引導(dǎo)學(xué)生融入社會(huì)，提升自我道德素養(yǎng)；要借助拓展課程活動(dòng)，幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，形成團(tuán)隊(duì)意識和感恩素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐基地；實(shí)踐活動(dòng)；拓展課程；個(gè)性課堂

中圖分類號：G775 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）04-0023-01

社會(huì)實(shí)踐基地是對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要場所，開展社會(huì)實(shí)踐對于豐富教育內(nèi)容、培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要意義。基礎(chǔ)教育階段的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一般安排在相對固定的社會(huì)實(shí)踐基地開展。江蘇省南通市如東縣學(xué)生實(shí)踐基地具有極為獨(dú)特的地理區(qū)位優(yōu)勢，在開展實(shí)踐活動(dòng)過程中，基地一直設(shè)法基于地域特點(diǎn)來挖掘資源，圍繞“學(xué)生與自然的關(guān)系”“學(xué)生與社會(huì)的關(guān)系”“學(xué)生與自我的關(guān)系”整合校內(nèi)外資源，通過多種途徑開發(fā)綜合實(shí)踐課程，豐富學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

一、讓學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)和自然接近，感悟自然之美

長期在校園學(xué)習(xí)和生活的學(xué)生，很期待自己能夠有更多的機(jī)會(huì)親近自然。因此，社會(huì)實(shí)踐基地要圍繞“學(xué)生與自然的關(guān)系”，開發(fā)并完善“走進(jìn)自然、探索自然、體驗(yàn)成長”的課程體系，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，接觸自然，感受海邊生活的神奇和美麗。……