高效英語課堂的構建摭探

蔡亞琴

摘 要：構建高效英語課堂，對培養學生的英語學習能力和提高學生素質有著重要意義。在英語教學中，教師要運用學案導學、合理運用小組合作、轉變教學理念、優化教學情境、進行教學反思，切實提高教學效率，構建高效課堂。

關鍵詞：英語教學；構建；高效課堂；學習能力

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）04-0097-01

在英語課堂教學中，教師應從學生的實際水平出發，在新的教學理念的引領下，借助導學案，運用小組合作方式，實現英語課堂教學的高效，從而促進學生知識和能力的全面提高，為學生成長成才奠定堅實基礎。

一、高效課堂的定義

界定高效課堂，要從教學實效性、目的性、持續性三個方面來進行評價。實效性，是指教師能在單位時間內讓學生學到更多的知識；目的性，是指教師的教學行為能夠達到或超過預期的教學目標；持續性，是指這種教學活動能夠給后續的教學活動帶來良性影響，使后續的教學活動可以順利展開。教學活動，是一種教與學互動的行為。教師要科學規劃教學活動，精心設計課堂教學環節，指導學生自主學習。

二、實施高效課堂的教學策略

（1）運用“學案”導學，打造高效課堂。學案是教師在開展教學以前，先制定一個指導學生學習的教學框架。在教學中，教師要依照學案開展教學活動，并評估教學活動是否達到學案所制定的教學目標。教師應用“學案”，可以對學生進行定向引導，使學生的學習目標明確，在學習時能避免無效的學習行為，迅速提高學生思維水平。……