音樂教學中流行音樂的引入探究

范益琳

摘 要：在音樂教學中合理引入流行音樂，能激發學生音樂學習熱情，豐富音樂教學內容，培養學生鑒賞能力和審美能力。文章從音樂課堂教學現狀分析、流行音樂引入音樂教學的價值、流行音樂引入課堂的重點三方面進行探究。

關鍵詞：初中；音樂教學；流行音樂；引入；鑒賞能力

中圖分類號：G633.951 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）04-0098-01

音樂是一門藝術類學科，學生在學習的過程中，可以提升自己的審美能力和藝術情趣。流行音樂是當前比較受歡迎的一種音樂形式，將其引入音樂教學，能提高學生的學習興趣，提升音樂教學的質量和水平，促進學生綜合素質、藝術品性的培養，實現學生的全面發展。

一、音樂課堂教學現狀分析

（1）從主觀方面分析。首先，學生年齡較小，對音樂認識尚不成熟，他們平時接觸到的音樂與課堂上教師所教授的音樂大不相同。有的學生不認真聽教師的講解，也無法理解音樂的真正內涵，使得音樂課成為了一種擺設，沒有發揮其應有的作用。其次，在學生看來，音樂課與自己的升學考試無關，而且以后從事音樂行業的人數較少，所以在潛意識中不重視音樂學習。再次，在傳統教學中，學生的主要學習對象是考試的重點科目，特別是在教師以及家長眼中，音樂是副科，學生受這種思想的影響，對音樂學習沒有動力。

（2）從客觀方面分析。首先，隨著時代的進步，文化產業得到飛速發展，學生的娛樂方式也變得更加多樣。在學生群體中，部分學生在學習之外的時間會選擇玩游戲、看電視劇、看電影等娛樂活動，而音樂則成為少數學生的選擇。……