范益琳
摘 要:在音樂教學中合理引入流行音樂,能激發學生音樂學習熱情,豐富音樂教學內容,培養學生鑒賞能力和審美能力。文章從音樂課堂教學現狀分析、流行音樂引入音樂教學的價值、流行音樂引入課堂的重點三方面進行探究。
關鍵詞:初中;音樂教學;流行音樂;引入;鑒賞能力
中圖分類號:G633.951 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2018)04-0098-01
音樂是一門藝術類學科,學生在學習的過程中,可以提升自己的審美能力和藝術情趣。流行音樂是當前比較受歡迎的一種音樂形式,將其引入音樂教學,能提高學生的學習興趣,提升音樂教學的質量和水平,促進學生綜合素質、藝術品性的培養,實現學生的全面發展。
一、音樂課堂教學現狀分析
(1)從主觀方面分析。首先,學生年齡較小,對音樂認識尚不成熟,他們平時接觸到的音樂與課堂上教師所教授的音樂大不相同。有的學生不認真聽教師的講解,也無法理解音樂的真正內涵,使得音樂課成為了一種擺設,沒有發揮其應有的作用。其次,在學生看來,音樂課與自己的升學考試無關,而且以后從事音樂行業的人數較少,所以在潛意識中不重視音樂學習。再次,在傳統教學中,學生的主要學習對象是考試的重點科目,特別是在教師以及家長眼中,音樂是副科,學生受這種思想的影響,對音樂學習沒有動力。
(2)從客觀方面分析。首先,隨著時代的進步,文化產業得到飛速發展,學生的娛樂方式也變得更加多樣。在學生群體中,部分學生在學習之外的時間會選擇玩游戲、看電視劇、看電影等娛樂活動,而音樂則成為少數學生的選擇。……