重視環境教育培養幼兒環保意識探研

盧夢娜

摘 要：盧卡斯的三位一體環境教育模式，對教師培養幼兒環保意識具有指導意義。關于環境的教育有助于教師把握環境教育中的關系維度，在環境中的教育有助于把握環境教育的方式方法，為了環境的教育有助于檢驗環境教育的實效。

關鍵詞：環境教育；環境意識；幼兒園；環保

中圖分類號：G610 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）04-0033-01

英國學者盧卡斯教授提出了“關于環境的教育”“在環境中或通過環境的教育”及“為了環境的教育”的“三位一體”環境教育模式。“三位一體”環境教育模式有助于教師把握環境教育中的關系維度，有助于教師把握環境教育的方式方法，有助于教師檢驗環境教育的實效，同時也有助于幼兒通過環境教育形成正確全面的環保意識。本文對重視環境教育培養幼兒環保意識進行相關研究。

一、“關于環境的教育”有助于教師把握環境教育中的關系維度

“關于環境的教育”要使受教育者最終潛移默化地理解所處的環境，知道大自然生生不息、自我凈化的能力和限度，形成人類不應過度索取和干預大自然的科學態度。這一條是盧卡斯“三位一體”環境教育模式中最需要理解的要點，但教師要讓幼兒深入理解卻是較難的工作。理論是枯燥和艱澀的，而用明晰的實例來詮釋，理論則會變得平易。例如，幼兒教師可以用實例告訴孩子：自然界的生物鏈、食物鏈生生不息互為因果，大自然有能力保持各物種間的生態平衡，但當人類產生的大量污水毒害水中的魚、廢氣毒害空中的鳥，環境也就失去平衡。……