以評促讀提升學生課外閱讀興趣摭探

謝健

摘 要：以評促讀，能整體提升學生課外閱讀興趣，使其逐漸融入到語文教學中，教師可以通過對學生進行閱讀評價，促進學生積極開展課外閱讀活動，積極參與課外閱讀活動。文章從學生課外閱讀的現狀分析、精心設計讀書活動、引入閱讀評價機制三方面，對以評促讀、提升學生課外閱讀興趣進行研究。

關鍵詞：閱讀教學；以評促讀；閱讀現狀；讀書活動；閱讀評價機制

中圖分類號：G623.23 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）04-0079-01

課外閱讀是語文教學中的重要內容，對提高學生的閱讀能力、理解能力和邏輯思維能力都有很大的幫助。但在傳統的語文教學中，教師對課外閱讀的重視程度不夠，課外閱讀所占教學時間很少，課外閱讀內容較為單一，主題固化。課外閱讀教學方法也比較枯燥乏味，教學目標功利化，導致學生的課外閱讀興趣較低，對后續的語文學習產生了不良影響。以評促讀是提升學生課外閱讀興趣的重要策略之一，教師如何把握學生的閱讀心理，靈活運用以評促讀，達到整體提升學生的閱讀興趣呢？

一、認真分析課外閱讀現狀，為以評促讀奠定基礎

仔細研究語文課外閱讀現狀發現，不少學生課外喜歡用手機觀看娛樂信息，而對于紙質的經典閱讀材料不感興趣，不少家庭無法為孩子營造良好的課外閱讀氛圍，為孩子購買的課外書籍也非常有限。同時，部分教師對閱讀不感興趣，無法通過自己的行為去影響學生，這些都影響著學生良好閱讀習慣的養成。……