提高幼兒園教學合理化的策略探析

魏玉蕊

摘 要 幼兒階段是養成良好學習習慣和行為習慣的關鍵時期，為了促進幼兒更好地成長，幼兒園教育中要注重運用合理化的教學策略，教師在進行教學工作時，深入落實獎勵機制、開展多種形式的教學活動以及為幼兒提供自主完成學習任務的機會，通過運用合理化的策略，促進幼兒更好地學習知識，并自覺管控自我，逐漸增強幼兒的自控力和約束力，同時提高幼兒教學質量。

關鍵詞 幼兒園；合理化；策略

中圖分類號：G616，D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0042-01

幼兒園教學過程中要想取得最佳的教學效果，教師必須改變傳統的教學方式，在教學工作中落實獎勵機制，從而結合幼兒出色的表現，給予獎勵，并運用鼓勵性語言，激勵幼兒再接再厲，更加努力學習。此外，教師還應重視開展教學活動，以及指導幼兒獨立自主完成學習任務，有利于增強幼兒的主動性和自覺性，可見，運用合理化教學策略，能夠進一步提升幼兒教學水平。

一、幼兒園教學的基本要求

幼兒園教學基本要求是教師在教學過程中應結合新課改提出的全新教學理念，更新教學思想，擺脫教育觀念，教師在進行幼兒教學時，注重以幼兒為中心，突出幼兒主體地位，促使幼兒主動投入到學習中學習知識，幼兒的積極性被調動起來，使幼兒熱情高漲，逐漸進入到最佳的狀態，有利于營造寬松的課堂氛圍，并創設良好的教學環境，促進幼兒積極學習知識點，可見，幼兒園要注重落實以幼兒為本的教學觀念。……