課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性分析

向虹

摘 要 新課改中提高了對小學語文的要求，規定了在語文作文教學中，老師要提升學生的課外閱讀能力，這樣不僅可以拓寬他們的視野，還能夠鍛煉他們的思維能力。文章便從這一角度出發，為大家分析一下課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性，希望能給大家帶來幫助。

關鍵詞 課外閱讀；語文作文學習；課堂教學；語文學習能力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0183-01

一、課外閱讀在語文作文教學中的優越性

要想提高小學生語文的寫作能力，學生的課外拓展型閱讀是關鍵。多次的課外閱讀能夠為學生提供不少寫作素材以及擴大他們的知識面，從而提高他們的語言綜合水平。隨著教育制度的不斷完善，語文作為一個全面化發展的學科應當得到更多關注。因此，以往的教學模式也應該進行改進，特別是語文作文方面。學生寫作水平的不同，相對應的，學生的語言綜合能力也不同，寫作能力較強的同學對于閱讀理解的水平也比較高。因此，語文作文能力是對學生思維拓展以及語言表達能力的完美展現，所以老師要注重語文課堂上的作文教學。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

（一）課外閱讀能夠提升學生對事物的理解能力，提高寫作質量。課外閱讀對于學生來說是一件享受的事情，比起枯燥的課堂，進行課外閱讀更能夠增加學生的趣味性，讓學生全身心地投入其中。在日常的課堂活動中，實踐內容往往缺乏新意，導致學生注意力難以集中，長此以往，學生便會對語文課堂產生厭倦，從而語文學習能力也跟著下降。但是課外閱讀卻與之相反，首先，閱讀本身的性質就與課堂實踐不同，它本來就是一件令人放松的事情，它能夠讓學生汲取新知識，同時產生愉悅感。其次，進行課外閱讀時能夠鍛煉學生的語言分析能力，學生閱讀的時候可以置身其中，體會作者所要抒發的情感，從而提升學生自己的語言組織能力。另外，多多進行課外閱讀可以為學生積累寫作素材，培養學生的文學素養。總之，課外閱讀對于學生來說是多多益善，可以讓學生提高對事物的理解能力和寫作質量。

（二）積極創建課外閱讀的機會，增加學生的知識面。與以往的教學模式不同，新課改中的新規定有助于學生培養自主學習的能力，提高習作的水平。在如今的語文課堂中，語文作文扮演著重要角色，而加強課外閱讀又可以大大提升學生寫作的水平，所以，老師要積極創建課外閱讀的機會。在學生眼中，老師就是各個學科的領頭羊，老師所做的每一個舉動都可能會為學生樹立起形象。因此，老師要養成自身閱讀的好習慣，成為學生的榜樣，這樣便可以帶動班級同學進行課外閱讀，從而達到培養學生自主閱讀能力的目的。在進行課外閱讀后，老師還可以與學生相互交流閱讀感受，或是讓學生做好閱讀筆記，小組之間進行交流分享，這樣，不僅可以加強學生的課堂參與感，還可以在交流中為學生答疑解惑，在交流中提升學生的寫作水平。

（三）課外閱讀可以激發學生寫作的興趣。對每個人而言，課外閱讀是每個人所具有的本能，因為閱讀能給人以安謐靜美的享受，也能讓人感受到內心的愉悅。教師教學與學生學習的過程，應該正確地引導學生進行課外閱讀，教授給學生閱讀技巧，培養閱讀的興趣，教師應引導學生發現課外閱讀中的好詞、好句、好的寫作手法，在語文寫作的學習中，將積累的課外閱讀素材運用到寫作中去。教師還應通過創設小學語文寫作的學習情景，使學生在不同的學習情境中進行課外閱讀，體會到作者的寫作手法及思想感情，通過認識、體驗、創造，使學生在不斷地在學習中產生對課外閱讀的興趣和寫作的興趣。

（四）課外閱讀可以促進學生思維能力的發展。兒童在5到12歲期間，思維能力發展尤為重要，對于處于小學階段的學生而言，教學活動都應符合其年齡特點、心理特征、思維能力，教師在此過程中注重啟發，積極引導，促使學生不僅要進行課外閱讀，學習閱讀技能，提升思維能力，還能感受課外閱讀中所蘊含的美好的情感。在這一過程中，鼓勵學生用不同的思維方式去發現問題、思考問題、解決問題，提升思維能力。另外，教師在寫作教學中，要根據學生的心理特征和年齡特點，不斷改變教學方式，讓學生在不同的學習方法中體會到與眾不同的課外知識所蘊含的獨特魅力。在教師的教和學生的學這一過程中，學生會接觸到不同的情景，以便于學生進行寫作學習，獨立思考問題，促進思維能力發展。

（五）課外閱讀可以培養學生寫作的創新能力。寫作技巧、寫作手法蘊含在課外閱讀的內容之中，人們通過課外閱讀，不斷激發創新能力。所以，通過課外閱讀，能有效地激發學生對小學語文寫作的求知欲，也能在一定程度上提高學生的創造能力。在學習的過程中，學生通過對閱讀知識的不斷學習和日積月累，其課外知識儲備達到一定的程度就會產生靈感，從而激發其創造力，并且對小學語文寫作有一個新的突破。當然，對課外閱讀的感知和體驗也有助于提高學生對寫作的創造力，激發學生對寫作題目產生新的解題思路，從而激發學生對寫作進行更加深入的分析，并將寫作由復雜轉化為簡單，將分散轉化為統一，而這些都與課外閱讀是密不可分的，也是一種新穎的創造方法。

總而言之，寫作以它獨有的方式在語文中呈現出來，在課外閱讀中蘊含著不同類型的寫作手法、寫作技巧，這種寫作是一種更加和諧、更加宜人的技巧。在不同的課外閱讀的類型中，學生能夠發現閱讀獨特的魅力、感受知識的力量，這對于學生寫作興趣的激發有著不可或缺的作用。小學語文寫作呈現在不同的方面，我們可以從不多的角度去發現它的寫作技巧，并去感知它的寫作手法，而且課外閱讀和寫作都是相輔相成、密不可分的。

參考文獻：

[1]楊斌林，胡彪.談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].中國校外教育，2017.