小學(xué)高年級語文課堂教師反饋話語運用現(xiàn)狀研究

盧藝芳

摘 要 在小學(xué)語文教學(xué)活動中，教師反饋話語發(fā)揮著不可忽視的作用。從語文教學(xué)的角度來看，有效的教師反饋話語能在學(xué)生與教師之間搭建互動的橋梁，使學(xué)生清楚的了解自己在學(xué)習(xí)中所存在的優(yōu)點和不足之處，為學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績提供推動力。從情感教育的角度來看，小學(xué)高年級的學(xué)生已經(jīng)逐漸形成了自己的情感和思想，有效的教師反饋話語能在很大的程度上提高學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)興趣。本文就小學(xué)高年級語文課堂教師反饋話語運用現(xiàn)狀展開了一系列的研究。

關(guān)鍵詞 小學(xué)高年級；語文課堂；教師反饋話語

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0185-01

在小學(xué)階段的教育當(dāng)中，教師的話語對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會產(chǎn)生較大的影響。反饋話語是教師話語中的重要組成部分，不僅能使學(xué)生獲得更多針對教學(xué)內(nèi)容表達(dá)想法的機(jī)會，還能提高學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性。語文是小學(xué)階段課程體系中的基礎(chǔ)課程，也是培養(yǎng)學(xué)生形成綜合文字理解和運用能力的主要平臺。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)該對小學(xué)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點形成正確的認(rèn)識，巧妙運用反饋話語，從而達(dá)到優(yōu)化語文教學(xué)效果的目標(biāo)。

一、小學(xué)高年級語文課堂教師反饋話語運用現(xiàn)狀

在小學(xué)高年級語文教學(xué)中，教師反饋話語主要有兩種形式，一種是積極反饋話語，另一種是消極反饋話語。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查結(jié)果顯示：從積極反饋的角度來看，不同性別的教師在應(yīng)用這種反饋話語的頻率和方式都存在一定的差異性，其中女教師更加善于運用積極反饋話語。……