李茫茫
摘 要 古詩詞是我國文化的結晶,也是我國文化體裁中的一種分支,承載了古人的文化智慧與文明素養。古詩詞傳承至今,已經成為中小學生學習必須掌握的一種知識,學習古詩詞對學生的思想情感、社會認知等方面的發展都有極好的推動作用。在語文教學中,語文教師要利用古詩詞中優美的情境、美好的情感等因素引導學生,使他們受到心靈上的震動,從而愛上古詩詞。對于高中生而言,他們已經具備一定的古詩詞學習基礎,這時候培養他們的審美情趣是至關重要的。所以,高中語文教師在古詩詞教學中應努力培養高中生的審美情趣。
關鍵詞 高中語文;古詩詞教學;審美情趣
中圖分類號:G632 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2018)24-0226-01
所謂審美情趣,就是對作品進行鑒賞,并最終形成自己的內在氣質的一種體驗。審美情趣的形成對高中生的語文古詩詞學習有至關重要的作用。古詩詞從內到外散發著一種古樸典雅的氣息,其中的對稱美、意境美、韻律美是值得現代高中生斟酌和品味的寶貴財富。但也正因為古詩詞的各種審美因素,給教師的教學帶來一定的壓力,語文教師要認真研究教材、努力采用多種教學形式,才能真正激發高中生的古詩詞學習興趣,最終提升他們的審美情趣。
一、基于意境,感知詩詞情感之真摯
意境是優秀古詩詞所必備的一項特征,詩詞中的意境或深情、或悲憤、或憂郁、或亢奮,其言簡義豐,主題鮮明,對當前的高中生審美能力的提升有很大的促進作用。……