在古詩詞中培養高中生的審美情趣

李茫茫

摘 要 古詩詞是我國文化的結晶，也是我國文化體裁中的一種分支，承載了古人的文化智慧與文明素養。古詩詞傳承至今，已經成為中小學生學習必須掌握的一種知識，學習古詩詞對學生的思想情感、社會認知等方面的發展都有極好的推動作用。在語文教學中，語文教師要利用古詩詞中優美的情境、美好的情感等因素引導學生，使他們受到心靈上的震動，從而愛上古詩詞。對于高中生而言，他們已經具備一定的古詩詞學習基礎，這時候培養他們的審美情趣是至關重要的。所以，高中語文教師在古詩詞教學中應努力培養高中生的審美情趣。

關鍵詞 高中語文；古詩詞教學；審美情趣

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0226-01

所謂審美情趣，就是對作品進行鑒賞，并最終形成自己的內在氣質的一種體驗。審美情趣的形成對高中生的語文古詩詞學習有至關重要的作用。古詩詞從內到外散發著一種古樸典雅的氣息，其中的對稱美、意境美、韻律美是值得現代高中生斟酌和品味的寶貴財富。但也正因為古詩詞的各種審美因素，給教師的教學帶來一定的壓力，語文教師要認真研究教材、努力采用多種教學形式，才能真正激發高中生的古詩詞學習興趣，最終提升他們的審美情趣。

一、基于意境，感知詩詞情感之真摯

意境是優秀古詩詞所必備的一項特征，詩詞中的意境或深情、或悲憤、或憂郁、或亢奮，其言簡義豐，主題鮮明，對當前的高中生審美能力的提升有很大的促進作用。……