淺析如何提高初中生的閱讀能力

袁春花

摘要：閱讀可以讓學生更好的認識世界，閱讀可以更好的豐富學生的精神內涵，閱讀可以增加學生的知識儲備，閱讀可以讓學生身心更健康的成長。語文教學承擔了培養學生閱讀興趣，提高學生閱讀能力的重任，通過教學有意識的引導，可以為學生的人生增光添彩，讓學生的學習更優秀。

關鍵詞：初中語文；學生；閱讀能力；學習興趣

培根說：“書籍是人類進步的階梯”，著名理學大家朱熹也指出“書讀百遍，其義自見”，這些先賢圣哲無不指向一個目標：多讀書有助于我們的學習和進步。當今世界是一個信息社會，各種信息爆炸式的迸發，讓人們應接不暇，那么應該如何引導學生在其中尋找最有益于成長的信息，做到多角度認識問題，寬領域掌握知識，豐富學生的知識涵養，提高學生的綜合素質，激發學生的學習潛能，提升學生的語文素養，這是我們教學當中必須要考慮的問題。筆者根據多年的教學實踐，提出以下幾點看法：

一、要善于選書

選書要根據學生的成長特點，適合學生讀，中學生既能夠讀懂，又可以通過這些書籍開闊眼界，陶冶情操，有助于學生的成長。

（一）選擇書籍要適合學生的成長規律

中學生正處于身心發展的關鍵階段，無論生理、還是心理、神經系統等，都在不斷的成長當中，對外界各種新鮮事物的感知能力在與日俱增。比如說，中學生經過小學階段的學習已經具備了一定的知識，在生活當中也積累了比較多的生活經驗，因此，根據學生的這些特點，我們向學生推薦的書目也應隨之發生變化，像童話類的就不太適合初中生，而一些名著學生則可以進行閱讀，比如《西游記》、《八十天環游地球》等。

（二）選擇的書籍要適合學生的個性特征

個性是每個人展現出來的與眾不同的特點，是一個人心理特征的外現化展示。每個人在這個世界上都是獨一無二的個體，在閱歷和性格上都是千差萬別的，閱讀和教學都要注意因材施教，因人而異，我們要善于發現每個學生的特點，并根據他們的特點選擇適合學生成長的書籍，使學生們真正能夠通過閱讀相關的書提高自己，對閱讀產生興趣。比如性格內向，喜歡鉆研的同學，就向他們推薦一些科學家的人物傳記《華羅庚傳》、《牛頓傳》等；性格外向，天性活潑的同學可以向他們推薦《鋼鐵是怎么煉成的》、《魯濱遜漂流記》等，喜歡美術的就可以向他們推薦一些著名的書畫作品，以及古今中外畫家的傳記等。榜樣的力量是無窮的，學生們通過這些書籍當中汲取精神養份，不斷完善自身的性格，提高自己對相關內容的興趣，也就培養出了學生的閱讀興趣。

（三）書籍選擇要貼近生活實際

初中生剛剛接觸生活，在很多方面的認識還不足，甚至存在認知空白，對于自己喜聞樂見的，生活當中常見的事物比較感興趣，因此，加深生活感知的內容對學生來說就非常有助益，向學生推薦的書籍要貼近現實，增強時代感，我們可以向學生們推薦《讀者》、《意林》的青少年版，讓他們感受時代的脈搏，與社會共同成長。

二、培養初中生主動讀書的能力

要提高學生的閱讀能力，僅有適合學生的書還遠遠不夠，還要讓學生對閱讀真正感興趣，這就需要教師通過教學活動，設計出好的方法加以引導，調動學生的閱讀積極性。

（一）故事懸念法

初中生對事物感興趣主要是通過故事的方式，以他們的心理來說還是非常樂于通過故事接受事物，比如說寓言、評書，這些表現形式可以讓學生感受到非常大的樂趣，很多同學一聽講故事就非常高興，想要了解事情的過程。隨著教師的講述將學生帶入到感動、懸念橫生、驚險刺激的語境當中，教師在這時候要學會“賣關子”，不能一下將故事講完，要讓學生們產生進一步探求的想法，這是需要通過自己閱讀去了解故事的最精彩的環節，這時候就是時候向學生推薦相關書目，讓學生產生主動去讀的興趣了。

（二）以教師的興趣感染學生

教師是學生在學習和生活當中的范例，教師的一舉一動都會影響學生的很多言行，很多學生非常崇拜老師，老師做什么學生學什么，老師在黑板上寫的字都是學生摹仿的對象，所謂近朱者赤，教師要以身做則，認真讀書，積極主動地和學生分享自己讀書的心得，起到良好的示范作用，激發學生讀書興趣，正確引導學生的讀書行為。

三、設計深厚的讀書氛圍

成長的環境對學生的學習起到了很大的作用，因此，要調動學生閱讀的積極性，提高學生的閱讀品質，首先就要創設一個具有濃厚讀書氛圍的環境，置身于書香之中，學生非常容易進入到讀書的狀態。

（一）文化氛圍要濃厚

一個好的讀書環境要有先賢們對讀書的心得體悟，體現在環境當中就是很多的名人名言，這既是對生活的經驗總結，也是思想精華的凝聚，它對學生有非常強烈的啟示意義。濃厚的文化氛圍可以激發學生閱讀的志向和興趣，讓學生在學習當中有切實可行的方法。

（二）資料要齊備

營造出濃厚的讀書氛圍，這是需要投入大量的資金，布置有規模的資料室，各種資料要各類齊備、知識體系豐富多樣，學生可以找到自己需要的各種資料，學校要有圖書館、圖書室，班內要有圖書角，這樣可以做到讓學生隨時有書讀，隨地有書讀。

總而言之，學生閱讀能力的培養在于他們閱讀興趣的培養，讓學生對閱讀感興趣，營造出好的讀書氛圍，提高學生的閱讀質量，他們的語文素養就會提高了。