小學(xué)語文教學(xué)語言特點新探

李艷麗　叢成慶

摘要：小學(xué)語文教學(xué)是小學(xué)學(xué)科教學(xué)最重要的學(xué)科。對提升學(xué)生道德素養(yǎng)和文學(xué)知識有著顯著的作用。小學(xué)語文對小學(xué)生來說有著重要的作用，不僅關(guān)系著小學(xué)時期的學(xué)生識字、閱讀、培養(yǎng)興趣的發(fā)展，還關(guān)系著小學(xué)語文教學(xué)模式的重要性改革，把每一個學(xué)生培養(yǎng)成全方面發(fā)展的優(yōu)秀人才。本文分析了小學(xué)語文教學(xué)的重要性，并且對當前小學(xué)語文教學(xué)的額特點進行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)特點；語言

小學(xué)語文語言的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)和前提，對小學(xué)語文而言，是學(xué)生學(xué)好語文打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵。小學(xué)語文涉及的內(nèi)容比較少，較為簡單，但對于現(xiàn)階段小學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)來說，語文閱讀的學(xué)習(xí)對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)較為枯燥無味，學(xué)生越來越?jīng)]有學(xué)習(xí)語文閱讀的熱情、樂趣。對待學(xué)習(xí)語文的態(tài)度更是不以為然，如何運用有效的教學(xué)方法組織語文閱讀教學(xué)，是小學(xué)語文教師應(yīng)該時刻關(guān)注和重視的問題。教學(xué)新課改，探索新型的語文教學(xué)課堂，對語文教學(xué)語言特點進行深入分析，來重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)當注重小學(xué)階段對學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力的加強。

一、小學(xué)階段語文教學(xué)語言的重要性

（一）有利于提高其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成績

雖然素質(zhì)教育在不斷發(fā)展，然而對如何衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)的高低，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績依然是首當其沖被教師所看重的。語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)范圍非常廣泛，對數(shù)學(xué)、政治、歷史和地理等其他學(xué)科的知識均有涉獵，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中能夠提高自己的理解能力，因此當學(xué)習(xí)其他課程時，學(xué)習(xí)效率也能夠得到提高，這樣一來，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高會產(chǎn)生十分明顯的幫助。因為理科知識比較復(fù)雜，需要學(xué)生能夠深刻理解每個知識點的含義，并加以鞏固。也就是說，小學(xué)語文教學(xué)語言是小學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，教師需要做好教學(xué)工作，幫助學(xué)生提高理解能力。

（二）有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

隨著教學(xué)模式的不斷改變，小學(xué)語文教學(xué)的形式更加的豐富多彩，教師可以充分運用語文中的語言技巧，把握小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，利用教材中生動形象的表達吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師在教學(xué)中需要講究方法，合理友善的運用教學(xué)語言，適當?shù)慕o予學(xué)生鼓勵和信心，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多興趣，這樣學(xué)生才能主動地學(xué)習(xí)語文，才能提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使得最終的教學(xué)目標得以實現(xiàn)。

（三）有利于提高學(xué)生的審美能力

優(yōu)秀的語文教師必須具備足夠的語言鑒賞能力，也就是說語文教師必須對文字有著極強的敏感度，能夠?qū)滩闹械闹R進行啟發(fā)式的教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，并且教師需要運用優(yōu)美的詞匯拓展學(xué)生的想象力。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)當豐富學(xué)生對美的認知，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生從教師的教學(xué)當中獲得更多審美能力的提高。教師在語文語言教學(xué)中對提高學(xué)生內(nèi)涵以及綜合素質(zhì)起著十分重要的作用。小學(xué)生對美的感知往往是來自于教師對其的引導(dǎo)和鼓勵，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當多鼓勵學(xué)生去欣賞美，這不僅是對語言的審美能力的提高，也是對學(xué)生創(chuàng)造能力的提高。

二、小學(xué)語文教學(xué)語言的特點

（一）小學(xué)語文教學(xué)語言具有規(guī)范性

無論是哪個階段的教學(xué)工作，都對其教學(xué)語言的規(guī)范性有著較強的要求，教學(xué)語言的規(guī)范性是教師教學(xué)素質(zhì)的重要體現(xiàn)。尤其是小學(xué)階段，學(xué)生的年齡較小，對事物有著強烈的好奇心，容易模仿其他人的一些行為，因此，我國對小學(xué)語文教學(xué)語言的規(guī)范性有著明確規(guī)定，小學(xué)教師都必須在國家規(guī)定的范圍內(nèi)，從事語文教學(xué)工作。由于小學(xué)生通常將教師視為其學(xué)習(xí)的目標，教師的任何行為都有可能對學(xué)生產(chǎn)生影響，因此教師在小學(xué)語文的教學(xué)中應(yīng)當格外注意教學(xué)語言是否規(guī)范，將教師的帶頭作用發(fā)揮出來，引導(dǎo)小學(xué)生更積極地遵守各個規(guī)范標準，幫助實現(xiàn)教學(xué)的高效化。

（二）小學(xué)語文教學(xué)語言具有生動性

受新課程改革的影響，小學(xué)階段的語言教學(xué)環(huán)境在不斷豐富，對語文教學(xué)的生動性有了更高的要求。由于小學(xué)生處于對世界探索的階段，其性格都比較生動活潑，而小學(xué)階段的語文教材的設(shè)計正是為了貼近學(xué)生的性格特點，對教材的趣味性設(shè)計十分重視。因此，語文教師在教學(xué)中，需要生動形象地將教材的原意表達出來，傳達給學(xué)生，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生與眾不同的教學(xué)體驗。語文是一門藝術(shù)性較強的學(xué)科，例如教材中會運用大量的修辭手法，將語言更加形象化，讓學(xué)生充分體驗到語文課堂藝術(shù)性的氛圍，對培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力十分有利。

（三）小學(xué)語文教學(xué)語言具有科學(xué)性

語文這門學(xué)科在教學(xué)中屬于規(guī)范性較強的課程，學(xué)生通過語文教學(xué)獲得常識類知識，對外在世界的了解以及自我價值的生成都產(chǎn)生了重要的影響。因此，教師在傳授學(xué)生語文知識時，對知識的科學(xué)性需要嚴格把控，對語言教學(xué)的準確性也必須時刻關(guān)注。對小學(xué)階段的語文教學(xué)工作來說，最基本的教學(xué)知識就是學(xué)生的發(fā)音，語文要求的是字正腔圓，教師應(yīng)當對給予對學(xué)生發(fā)音的重視，對學(xué)生積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生更加準確地發(fā)音。科學(xué)的語言教學(xué)模式可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、提升學(xué)生的修養(yǎng)、開闊學(xué)生的視野、塑造學(xué)生的個性，使學(xué)生思想品質(zhì)得以健全，對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要的意義。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)語文學(xué)習(xí)是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要啟蒙階段，熟練掌握語文知識對他們的學(xué)習(xí)發(fā)展來說有著重要的作用，對小學(xué)語文教學(xué)語言的重視能夠側(cè)面加強小學(xué)生對語文的自主接受能力，不僅說明了教學(xué)語言在語文教學(xué)中占據(jù)重要地位，還能夠提升了學(xué)生語文知識水平和語文閱讀能力。只有讓學(xué)生在教師語言的影響下主動去感受學(xué)習(xí)、理解學(xué)習(xí)，才能開闊他們的視野，延展和加深語文學(xué)習(xí)方面的知識，助力學(xué)習(xí)。

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