論初中英語閱讀教學

◎韓文枝

一門語言學科的學習，自然是逃不出聽、說、讀、寫這四大模塊，授課教得好，是作為教師所追求的目標。而“讀”內含有了所有語言的最基本的核心，學習語言，就是要使用其來與別國人交流。英語閱讀所需要的是學生們的腦海詞匯庫和語言用法，其越豐富，便越實用；更多的是英語閱讀也是英語的語言材料，反過來同時也能提高學生的英語水平，例如：未來學生們的英語語言交際能力、寫作能力等?？梢院苋菀椎氐贸鼋Y論，英語閱讀在學習英語過程中是無比重要、不可忽略的。在英語考試的角度上來講，英語閱讀大約占整個考試內容的三分之一，這也凸顯了其重要性。所以，作為一名英語教師，英語閱讀這一關卡，使我們必須去深入討論和研究的。以下是我的個人提出的一些培養方式和看法：

一、培養學生的閱讀興趣

快樂學習從來都是教師們、學生們共同追求的目標，有興趣的學習才能更好地讓學生們汲取知識，同時，對教師的授課熱情本身也有著反饋作用，學生們被動地要求學習，效果必然是事倍功半，甚至會讓學生們產生抵觸心理。所以說，興趣學習會給予學生們極大的推進力。當學生們有興趣的學習時，他們會感到滿足感和獲得感，慢慢地就培養出了學生們對于學習的主動能力和熱情。為了激發學生們的學習熱情，我們可以多多和學生們談論在日常生活中英語的便利之處。在這里，我們就有了“借題發揮的空間”，在這方面可以定期地準備一些幽默小笑話，讓我們的英語課堂不在是枯燥乏味、令人生厭的。不僅如此，每當節假日來臨，我們就可準備一些英文小故事，文化總是能提起學生們的興趣。最后，在課堂之上，做英語閱讀練習時，也可提出一些有關文章內容的提問，借此來引發學生們的好奇心。

另外，課外練習也不可或缺，有意思的課外英語文章不僅能讓學生產生閱讀的興趣，還能訓練其閱讀能力，這又是一個提高學生們學習積極性的一個手段。作為老師，我們可以提供一些精簡的小短文。例如動植物的科學短文、明星介紹及大家比較熱衷的有關話題的短文等。

二、教科書教學與閱讀教學存在差異

我們的教科書一般的單元塊都是以主題來設置的，一個單元一個主題。在日常授課之中，老師們都會對于書中課文詳細講解，以達到學校教學要求的目的。但是，只有單純的閱讀才能提升學生們的。個人建議，對于教材中的文章可以略講無需精講，因為教材中的課文閱讀難度不大，可以通過組織一些課堂活動，激發學生們的主動學習，讓學生們自我領悟；例如教材中一些故事性強的文章，可以讓同學們進行分組并以劇本形式的朗讀，來使其熟悉課文，平時在適當的時候也可以讓學生們寫一寫課文的觀后感。這樣一來，學生們的英語水平能夠得到一個全訪問的鍛煉。

三、從頭抓起，不做“先污染后治理”的事情

初中這短短三年，應如何去培養學生們的閱讀能力，這是我們必須去探查和反思的，一點兒都不能含糊。“冰凍三尺，非一日之寒”，培養學生的閱讀能力這個過程是不能一蹴而就的，第一步也是最難的一步，讓學生產生對英語學習的興趣，依靠平時課堂上的一些簡單任務（作業）的下發，慢慢地、由淺入深地引導他們學習其中的各個知識。同時，現代化的移動設備，也能成為學生們學習英語的很可行的途徑。從初中開始同學們一入校園起，作為老師的我們便必須制做出一整套符合實際情況于授課要求的教學計劃，要清晰地把握住英語閱讀的練習方案和培養目標。其次，細分教學內容，是非常有必要的，這能有條理地進行教學，避免盲目、隨意授課，這樣才能對學生的閱讀能力有較好的培養、鍛煉效果。

另外，在平時授課當中，如何選擇上課的方式也是我們老師需要仔細考慮的，我們通過自己教學的進程及目標來思考運用何種課堂形式，最終做到科學地組織課堂教學。其中，包括read for information、read for skill、獲得read for language、增加read for enjoyment等。對于中學階段的英語課程來說，其閱讀教學的首要目標應該定位于培養學生read for skill和read for language兩種能力，這是英語教師首先必須明確的。在初中這段學習時期，據我了解，從初二下冊的教材開始，難度有一定的提升，教材當中開始有一些難度較大的文章，因此，我們需及時調整各自的教學方案。。并且英語學習要求逐漸攀升，這就迫使學生們需要大量的積累英語知識，我們這時一定要耐心的去授課，仔細地向同學們分析和講解平時所遇到的詞、短語、語言用法等重點、難點，同時保證授課的通俗易懂，一步一步地去引導學生們閱讀文章。最后，也是最古老的方法，要求同學們及時的復習和預習，這也是最實用的方法。

總結：總的來說，英語閱讀是考察學生們的語感、語法、詞匯量的綜合能力，通過平時的各種練習，多樣化、層次化地鍛煉學生們的英語水平，同時，把握和使用好科學的教學方式、講課速度，才能使得授課效果的最大化。

［1］劉紅蘭《初中英語聽說讀寫呢緩過來培養》，學術期刊《新一代（下半月）》2013年5期

［2］王大偉《淺談英語四種能力的培養》，學術期刊《卷宗》2013年6期

［3］張艷《初中基礎英語教學重點探討》，學術期刊《華章》2011年7期