論對高中美術教學的反思

◎韓明俊

一、美術教學的教學原則

教學原則是課堂教學的基礎和準則，是經過教學實踐檢驗的，適用于指導中學美術教學的一般性原理，也是具體教學中運用多種教學方法的依據。在教學中認真地、深入地貫徹教學原則，能夠幫助教師正確處理教學過程中遇到的各種問題，建立良好的師生關系，提高教學效率和學生的學習效率。

1.實事求是原則 課堂教學模式是為實現一定的教學目標而建立的，根據不同的教學目標實施不同的課堂教學模式，針對不同的知識類型、教學對象實施不同的課堂教學模式，是符合實事求是原則的。就某一特定課堂教學模式而言，教學的結構進程雖然是固定的，但是教學方法卻是靈活的，因此，同一課堂教學模式，教學過程也可以是豐富多彩的。

2.知識與能力并重原則 知識與能力的關系密切，知識是能力發展的基礎，能力是學習知識的條件。隨著知識增長速度的加快，終身教育的普及和社會競爭化程度的提高，發展學生能力被提到重要地位。學生的一般能力、創造能力、社會交往能力等必將越來越受到人們的重視。因此，教學中既要傳授知識，又要培養能力，尤其是自學能力。

3.課內與課外互補原則 學習的外延與生活的外延是相等的，美術課堂理應向社會延伸，由封閉向開放轉變。教學必須堅持生活化、社會化、信息化，才有助于培養學生的創新能力。所以，要重視課程資源的開發與利用。課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，要重視開辟第二課堂，挖掘隱性課程，融通學校、社會、家庭多種教學渠道，形成立體式、網絡化的教育環境。

二、建立良好的師生關系

我們在衡量一個教師教學成功與否時，只要從側面看看他和學生之間的關系就行了。因為在師生關系良好的情況下，學生才能“親其師而信其道”，學習效果好，教師的教學業績也高。反之，那些與學生關系有隔閡，對問題處理不好的教師，學生會因為對教師有隔膜，而對此學科的學習不感興趣，教師的教學效果也就不好了。

良好的師生關系營造了輕松、活潑的教學氣氛，學生面對教師沒有壓力感，情緒愉快，身心健康發展，給學生一種積極向上的力量。這是一種無形的磁場，吸引著學生積極參與教學活動，發揮自己的聰明才智。師生之間和諧相處，互相配合，讓教學順利展開，達到教學相長的理想教學境界。

良好的師生關系來源于師生之間的情感交流，它不同于文化的有形傳授，是一種無形的精神意識，在教師的言行舉止中體現出來。教師給學生什么樣的情感，學生會反作用于教師同樣的情感。因此，教師作為教學的主導，要建立良好的師生關系，首先要從自我做起。在平時的教育中，要放下教育家的架勢，用平和的心態和學生交往，把他們當成自己的朋友。尤其是高中生，他們有自己的個性，思想活躍，多和他們聊天，找到可交流的話題，漸漸的，學生會把教師當成朋友，課上、課下都愿意和教師交流。師生之間無話不談，沒有年齡的距離感，學生會因為對教師有好感而在學習上格外用心。此外，教師在教育學生時，不能用嚴厲的呵斥、無休止的說教對待學生，板起一副憤怒的面孔，這樣，由于中學生逆反心理強，肯定是接受不了的。教師應和顏悅色地告訴學生哪里出了錯誤，應該怎么改正，批評要委婉，要照顧學生的自尊心，還要給予學生鼓勵，讓學生有自信心，這樣學生才能心服口服，接受教師的批評教育，不會影響師生關系。

三、多種教學方式

1.走出課堂，親近自然 新課標下的素質教育，講究是"以人為本、以生為本"的教學理念，更重要對于課堂外的實踐教學加以重視。對于美術專業班的學生來說，通過對于專業技能的基礎學習與課堂實踐繪畫，對于教材上的一些自然類的美術作品，其能夠臨摹八九分。通過生活實踐課的開展，對于自然的近距離接觸，在素描過程中，對于自然景色的動態與靜態的相結合有著一定意義上的了解，有利于在素描過程中，讓學生的美術作品有著想象力、創新力和瞬間感的藝術體現。教師通過自然圖片、拍攝照片和學生的美術作品進行對比，著重分析與講解動態素描在美術中的重要性及其作用，從而激發學生美術生活化與自然化的無限想象空間。

2.多媒體化，探究學習 在新課標下，對于高中美術專業班的教學工具提出了新的要求：多媒體化。與傳統美術教學相比，其更多的是在于觀賞美術作品的繪制過程、直觀性地作品比對差異性、豐富了美術知識與文化的教學等因素。通過利用多媒體進行教學，采取錄像、投影、視頻教案、簡單動畫等載體的輪流使用，教師加以提出一些探究下的問題，讓學生們更多地參與主動學習，深刻認識美術作品的繪制過程，并了解各類作品的繪制原理與特點，逐漸地增強其多維化的思想創新力，培養其美術的綜合水平，從而提升個人的綜合素養，實現成為一名現代化社會特色主義的建設者。

總結：美術課堂教學應該立足于對“人”的教育，能夠使學生潛移默化地吸收人文知識，從而使得學生的全身心得到全面健康的發展。

[1]趙丹.提高中學美術教學質量的幾點嘗試[J].美術教育研究，2013，06：159.

[2]李曉琳.新課標下的高中美術教學[J].學周刊，2013，03：191.