淺探高中英語研究性學習教學

◎趙光旭

一、高中英語教學現狀

許多高校都在不斷探索新的教學模式，通過改革教學模式，積極培養學生全面發展，但是，在實踐的過程中，存在很多阻礙教學發展的現象，多數因受傳統的英語教學模式的干擾，以高考為奮斗目標，以升學率為教學目標，一味給學生施加為迎接高考而學習的思想，學生帶著壓力學習，這種學習目標與學習動力已不適應高中學生的學習。針對高中學生學習特點，過分強調書本涉及的理論知識范圍，以應試教育為主，以通過考試為目標，對學生綜合素質的提高的教學方法沒有充分實現；教材及教學方法也存在英語的學習與實際運用相脫節的現象，缺少整體性、系統性，發揮不了英語綜合運用的能力，出現為學習英語而學習、為通過高考學習，由于高中英語詞匯量多、語法復雜，對于學生來說很難掌握，而且實踐教學的機制不健全，缺少實踐練習的機會，這樣一來，學生幾乎沒有鍛煉的機會，對人才市場的需求沒有深刻的認識，一味追求高考通過率，高中英語教學應該是在應對高考的前提下，應以提高學生學習英語能力及靈活運用為主要目的，使學生了解英語精華，提高他們的英語水平，進而提高教學質量。如今素質教育還沒有得到廣泛應用，大多高中英語教師還在進行填鴨式教學，缺少針對性的教學模式，這種填鴨式的教學與實際的英語運用能力相分離，使得學生學習英語的興趣降低甚至產生厭倦心理和逃避心理，英語運用能力得不到有效提高，嚴重影響了高中學生的整體素質及英語教學質量。

二、研究性學習的意義

研究性學習是20世紀90年代以來國際教育領域里課程改革的一個世界性主題。盡管在不同國家和地區，研究性學習的名稱不同，組織實施的方式各異，但本質上都是強調學生的自主性、探究性、實踐性的學習方式，其目的是培養學生終身學習能力和創新能力，應對信息社會的挑戰。

自1998年研究性學習引入我國，國內教育界根據此方法，出現了很多研究成果。中學數理化、史地生、語政等學科的研究性學習作為必修科目也得到了較為廣泛的關注。而國內英語學科（包括高中英語）研究性學習的研究較為缺乏，尤其是實踐方面。針對這一空白，本文對高中英語學科研究性學習進行了一次實證研究，以期為高中英語教師更好地實施新課改提供參考。

根據國家提出的新課改下的高中英語課程標準，教師應從教學開始努力設計教學活動，做到語言形式、意義和用法相結合的教學模式，有利于學生掌握。

三、研究性學習在高中英語教學中的應用策略

1.激發興趣，為研究性學習提供動力 研究性學習要求學生積極主動的參與到學習活動中，只有學生對學習產生濃厚的興趣，才會積極主動的去研究和探索，可以激發學生的興趣是在高中英語教學中應用研究性學習的重要動力。這就需要教研究性教學設立恰當的教學情境。采用靈活多樣的教學方式，激發學生的好奇心和求知欲。引導學生自覺的去探索。

2.創設研究情境，為研究性學習提供機會 教學情境的創設直接關系到教學質量的高低，因此教師要加強對教學情境的創設，充分分析學生的特點和學科教學的目標，創設科學的教學情境，激發起學生不斷探究的欲望。一方面教師可以向學生呈現問題情境，引導學生進行探索和研究，通過小組的探討，得出解決問題的途徑。另一方面，教師要創設懸疑情境，激發起學生的好奇心，提高學生英語學習的參與度，進而促使學生走向活潑向上、主動發展的道路。

3.使用多媒體教學 研究性學習是新課改下的一種創新教學法，甩掉了傳統教學弊端，英語老師可以通過各種各樣的教學資源組織課堂活動，提高學生學習興趣，充分利用現代科學科技，為學生提供新的教學氛圍，和教學方法。例如，視頻、音頻、一些學習英語的app等，現在這些科技應該廣泛運用到高中英語課堂中。另外，可以選擇合適的網絡平臺，進行學生課外的英語學習。

4.形成多方位的教育模式 新課改下的現代教育表示，學生獲取知識和學習能力的提高的途徑不能是單一的學校教育，要想教育創新，尋求發展應該做到學校教育、家庭教育、社會教育三位一體的教育合力。

對于英語來說，在學校教育范疇內，課堂中可以進行不同形式的英語活動，在課堂中教師可以組織多元化英語閱讀方式，比如合作閱讀，設立班級英語角，定時進行英語閱讀分享，讓學生們勇于表達自己的想法，增強英語學習樂趣，教師還可以利用多媒體分享英語視頻等等。

在家庭范疇內，家長需要有意識培養學生的英語閱讀能力，比如經常為孩子買一些各種各樣不同的英語書籍，多給學生創造使用英語的環境，比如出國旅游等，這也是一種讓學生愛上英語的方法。

在社會范疇內，應多給學校提供和英語有關的社會實踐，社會是更大的學校，同學校家庭一起承擔起教育學生的責任。

總結語：本文針對高中生學習英語中出現的問題進行了分析，可以看出研究性教學法在英語課堂中占有非常重要的作用。要培養適應社會發展的新型人才，必須緊跟時代步伐，不斷創新教育方法。最終培養出符合時代要求的人才。

[1]李梅.高中英語教學中實施探究性學習的現狀分析及對策[J].教育導刊，2013.

[2]肖嵋.淺議研究性學習在高中英語教學中的實施[J].英語廣場（學術研究），2013.

[3]曹細鳳.淺談英語教學中滲透研究性學習[J].中小學教材教學，2011.