厚積而薄發造高效課堂

◎楊代升

現階段教學存在問題，其原因之一便在于沒有穩定堅實的教學團隊力量。因此，在構建高效課堂前，必須首先建立一個目標統一、和諧團結、奮發進取的團隊。這是一切教學任務開始的起點與堅實基礎，只有凝聚團隊力量、匯集團隊智慧，共同為構建良好教學環境努力探索與創新，才能實現厚積薄發，構建起高效課堂，完成教學目標。

一、課前——博觀約取

“古之學者非有大過人者，惟能博觀約取，知宗而用耳”。所謂博觀約取，簡單地說，就是指廣泛地閱覽查找，扼要地選取。構建高效課堂，需要課前做好充分準備，發揮團隊力量，集思廣益，博觀約取，采取最有效的教學策略。

首先，在學期初制定好一個學期的教學計劃，確定每個時間點能按質按量地完成教學任務。計劃需要詳細，且根據不同階段做好相應的具體安排。在做好學期計劃后，提前將計劃內容發給學生，讓學生了解整個學期的教學概要，再根據同學們的具體要求和想法，于班級內部展開討論，讓學生參與計劃過程，體現了以學生為主體的教學理念，進一步地完善了學期計劃。第二，在教學計劃基礎上，合理安排出題、考研、培優等各項任務，發揮每個教師的優勢。在團隊內分配任務，根據學生實際情況，以及學生的個性特征，靈活制定方案，所出試題必須能夠較清晰全面地反映學生學習情況、具有可行性。因此對教師要求較高，每位教師必須較好地掌握學生實際情況，耐心地查找關鍵所在，建立合理方案，有效安排出題、考研、培優等各項任務。第三，于每周四召開科組會議進行集體備課，在過往的經驗上明確學生該掌握的內容。例如練習冊上哪些題目必須過關，教師需要培養學生具備什么樣的能力等等問題。將集體備課滲透在日常，科組內的老師應經常在辦公室討論教學上的一些方法和觀點，博觀約取，達到共同進步的目的。

博觀約取是展開教學之前，團隊需要共同完成的，是保證后期教學工作順利開展的前提，也是對教學內容的有效掌握。

二、課堂——以練帶學

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。無論學習什么課程，什么知識，多看多練一直都是學習的不二法門。然而現在大多數學生仍然存在著較多問題，雖然勤奮練習，卻收效甚微。那么如何在課堂教學中實現有效的練習呢？我們可以從以下幾個方面著手，幫助學生提高學習能力。

第一，采用師生互助的教學模式，達到精講精練的目的。研究團隊應發揮教師長處，根據學生個性特點與實際學習情況，制作互助名單，并安排具體實踐，通過精講精練的模式有效提高學生學習成績。所謂精講精練，就要求教師能在上課之間，精心備課，采取更為高效的教學方式進行授課。在課堂講授過程中，教師應盡量達到精講，避免拖拉冗長，缺少實際內容的教學。這樣便可以留出更多時間，讓學生積極思考、討論、展示，在此過程中，有效地加深了學生對所學內容地理解，提高了練習實踐頻率，將每個知識點切實地落實到位。

第二，積極進行科組內的教學研討，經常組織科組內成員互相聽課學習，取長補短，能夠對對方提出具有建設性的教學意見。憑借新的媒體，例如使用閱讀和平板班教學來助推課堂。

第三，應從初二階段就重視學生培優，培養鍛煉學生的思維能力與思考問題的水平。例如，積極創設情境導入，讓學生在有趣、輕松的教學情境與氛圍中，產生自主學習的意愿，積極思考和探索問題。還可以舉辦有趣的實踐活動，如數學課堂可采用制作手工模型的方式，語文作為教學課堂課帶領學生去戶外寫生等。

第四，在教師層面的考慮上，應當著重對年輕教師的培養，堅實新生力量。“老”一輩有豐富經驗的教師應主動向新教師分享經驗，并提供聽課的機會，讓年輕教師能在初三緊張的教學環境中從容應對，針對學生特點進行高效教學。

以上幾種方式都是在課堂教學過程中應積極采取的教學措施。教學實踐證明，師友互助模式下的教學方式效果明顯，利于構建培優課堂。

三、課后——反聽內視

課后的總結是教學工作中十分重要的環節，是保證教師在今后教學工作中不斷改進教學方式，提高教學效率的重要措施。那么如何開展有效的反聽內視，在團隊內部制定合理的改進方案，我們可以從兩個方面進行說明。

第一，融洽師生關系。教師與學生是構成整個教學過程的支柱。教師是學生最信任的學習伙伴，也是學生朝夕相處的生活伙伴。老師應與學生建立親密的聯系，以平等的姿態保持朋友間的友善相處模式，才能及時掌握學生學習動態與情況，包括生活中存在的各種問題，都能得到及時的反饋，并給予有效的疏導和幫助。在日常溝通過程中，要鼓勵學生養成良好的學習習慣，獨立思考、勇于質疑、積極探索，能夠在遇到難題時不懂就問，才能幫助學生真正成長，學習到更多知識與技能，提高學習能力和水平。

第二，教師必須在每次大小測驗后，都能及時反思與總結，將考試中反映出的問題進行記錄，并根據問題所在，改善教學方案與策略。當問題存在較普遍，且解決方法不能達到預期效果時，就需要及時在研究小組內部展開討論，找出問題根源所在，集思廣益，進行實驗，并反復完善解決方案。最后制定好后一階段的教學工作，以期達到更好的教學效果。

結語：總的來說，構建高效課堂，是一個厚積薄發的過程，需要團隊的力量與協作。所謂一個人勢單力薄，融入團隊就能立于不敗，一滴水很快揮發，匯入大海就成波濤澎湃。如果你是一滴水，只要你愿意融入大海，整個大海就是你的了，因為你已和整個大海融合在一起，這就是融入的力量，這就是團隊力量的成果。

[1]何永彤，康英娜.構建高效課堂需要多措并舉[J].教育，2018（02）.

[2]葛曉英，許耀光.打造以學生為主的學程導學高效課堂[J].中國現代教育裝備，2018（02）.

[3]鞠海燕.厚積薄發，鑄就高效課堂[J].新課程（新高考），2013（12）.