談高中政治課堂學生的自主學習能力的培養

◎王俊

前言：政治是高中階段一門重要的偏文科課程，對培養學生形成正確的價值觀念具有重要作用。高中階段的學生已經具有了較為成熟的學習意識，政治教師應該將教學重點轉移到培養學生自主學習能力方面，培養學生對政治知識的學習興趣，從而在興趣的驅使下積極投入到自主探究的過程當中。因此，高中政治教師應該對新課改教育政策的內容進行深度剖析，把握其對教學的指導作用，根據實際的教學情況選擇合適的教學方法為學生開展教學活動，從而真正發揮高中政治課程的教學意義。

一、采用生動的教學方法激發學習興趣

高中階段的學生已經具有相對成熟的學習意識，形成正確的思想觀念對其未來的發展具有非常重要的意義。教師開展政治教學活動的過程也是對學生進行德育教育的過程。興趣對激發學生的自主意識非常重要，教師應該將激發學生的學習興趣作為培養學生自主學習能力的著手點，使學生能在興趣的驅使下充分認識到學習政治課程的意義，并制定明確的自主學習目標和計劃。政治是一門與實際社會生活無法分割的課程，教師可以將生活元素作為教學工具，采用生動的教學方法激發學生對政治課程的學習興趣。例如，教師帶領學生學習到人教版高中政治教材中《多彩的消費》這個部分時，教師可以將學生分組，并讓每個小組將生活中能產生消費的情境表演出來，通過這樣的方式將單一的講解環節轉變成為情境表演，在很大的程度上提高了課堂教學的生動性，有利于激發學生進行自主學習的意識。

二、為學生創設輕松和諧的課堂學習環境

首先，教師在日常教學的過程中應該為學生創設輕松和諧的環境，這樣才能更好的激發學生的質疑意識。教師應該用正確的教學態度對待學生，當學生在課堂上勇敢提出自己的想法，教師應該對其給予肯定和鼓勵，當學生對知識的理解缺乏透徹性或者存在偏差，教師可以引導學生逐步發現自己的問題，并查找出錯的原因，進行改正。另外，教師在開展課堂教學活動的過程中應該為學生留出充足的思考時間，使學生能夠對政治知識和問題進行深入思考[1]。其次，教師還應該與學生之間建立良好的關系，消除課堂教學中的嚴肅氣氛，拉近教師與學生之間的心靈距離。教師可以在教學中運用一些生動的語言，使課堂教學的氛圍更加輕松并充滿趣味性。例如，教師帶領學生學習到人教版高中政治教材中《我們的民族精神》這個部分時，教師可以在教學內容中融入一些歷史故事和英雄人物的故事，比如，邱少云烈火焚身一動不動、文天祥的英雄主義等，講述到相關的故事，教師可以通過語氣與動作的轉變將學生的思維帶入到故事當中，使學生產生愿意對政治知識進行自主探究的興趣。

三、充分發揮信息技術在教學中的技術優勢

信息技術的不斷更新和發展為教學提供了更加便利的條件。高中政治教師應該充分意識到信息技術在教學中的優勢，并能將其進行合理利用。翻轉課堂教學法是一種比較具有創新性質的教學模式，也是培養學生自主學習能力的有效渠道。高中政治教師可以采用翻轉課堂教學法為學生開展教學活動[2]。這樣的教學方法不僅能提高高中政治課堂的信息化程度，還能在很大的程度上提高學生的自主學習能力。例如，教師帶領學生學習到人教版高中政治教材中《征稅和納稅》這個部分時，首先，教師可以將本章節中包含的重要知識點以微視頻的方式為學生講解出來并上傳于網絡當中，比如，我國的稅種有哪些，稅種的分類標準。征稅的特點等。讓學生根據視頻在課前進行自主預習，并將自己無法獨立解決的問題記錄下來。其次，在課堂上教師將學生反映的問題作為重要的教學內容，引導學生通過與他人合作的方式嘗試解決學習問題。如果學生通過合作討論的方式還是無法解決，那么教師應該重點講解這個部分的內容。

四、強化對實踐教學活動的重視程度

高中政治課程中包含的很多內容都具有較強的現實性和實踐性。針對這門課程的這個特點，高中政治教師應該重視帶領學生進行一些實踐活動，使學生在實踐的過程中得到自主學習能力的提高。教師應該根據政治課程的內容選擇合適的實踐活動形式，例如，教師帶領學生學習到人教版高中政治教材中《文化對人的影響》這個部分時，教師可以組織學生進行一次社會調研活動，主題為“區域文化活動的形式以及對人們生活的影響”，教師要求學生自主制作調查問卷、設計調查方案并完成實際調研活動、撰寫調研報告。學生進行社會調研活動的過程是學生自主學習能力得到提高的過程，不僅能培養學生的自主學習意識，還能提高學生的實踐能力。

結論：綜上所述，政治是高中階段課程體系的重要組成部分，對促進學生更好的實現全面發展具有非常重要的作用。自主學習能力是教育核心素養的重要組成部分，也是當前高中教育發展的重點。因此，高中政治教師應該充分認識到培養學生自主學習能力的重要性，并通過采用生動的教學方法激發學習興趣，為學生創設輕松和諧的課堂學習環境，充分發揮信息技術在教學中的技術優勢以及強化對實踐教學活動的重視程度的方式為學生開展教學活動。通過本文對高中政治課堂教學過程中，培養學生自主學習能力的方法展開的一系列研究，希望能為促進我國高中政治教育的發展提供一些有價值的參考。