治愈系兒童繪本的創作研究

鄧潔文

摘要：隨著社會經濟的快速發展，各種社會、家庭等因素導致兒童的心理健康日趨嚴重。兒童心理健康問題無疑給社會和家庭帶來了極大的精神、經濟壓力。如今常見的兒童心理健康問題有：自卑、自閉、多動、叛逆等。如何改善和治療兒童的心理健康已是刻不容緩。除了藥物治療之外，治愈系插畫對于改善心理健康也是起到十分重要的影響的。

關鍵詞：治愈性插畫 兒童繪本

一、治愈系插畫

“治愈系”最早出現在上世紀90年代的日本，在日本語境中的意思就是能夠撫慰心靈，給人以持續、恒久、連續的舒暢感的一系列事物，包括插畫、動漫、音樂等文化產業。對于治愈系插畫沒有明確的定義，只要使人感覺到溫暖、輕松愉悅，令人在欣賞的過程中得到心靈的慰藉，從而達到一種心理的平衡或從中獲得滿足，就可以稱之為治愈系插畫。治愈系插畫有如下特點：

（一）撫慰性。這是作為治愈性插畫最重要的特性。治愈性插畫通過其色彩、文字內容使讀者在整個欣賞過程中與之產生情感共鳴，從而獲得某種心理慰藉。如日本畫家Noji Mikiko的插畫，他對于四季的繪畫，讓人能忘記喧囂的現實世界，而陶醉在他繪制的愜意、恬靜的世界中。

（二）趣味性。治愈系插畫一般通過簡單有趣的視角來傳達作者的世界觀，而不是通過深奧難懂、冗重的說教。有趣動人的畫面，讓讀者在欣賞的同時得到某種的啟示，獲得心靈感恬。

（三）審美性。拋去治愈性插畫中所傳達的精神世界，僅從視覺層面來講，它能給讀者帶來視覺的享受。治愈性插畫在畫面的呈現上都能給人唯美、夢幻的感受，符合了大眾的審美傾向。與一些插畫不同，它的畫面通俗、易懂，對于缺乏藝術修養的讀者也能很快得從中獲得審美體驗。

（四）意味性。意味性是指治愈系插畫往往都有其特定的思想，使讀者在欣賞的過程中都能獲得感恬。每一系列的插畫都有其不同的思想，讀者都能從中獲得不同的情感體驗，而它也就是實現了它的價值與作用。

二、兒童繪本

兒童繪本是文字和圖畫結合的書，繪本中文字和圖片是相輔相成的，甚至可以不要任何文字，只要有圖。這里要說明一下，繪本與插畫的區別在于，插畫是可以以單張圖片而呈現的，但是繪本必須是以一組連續的畫面或畫面與文字組合，來傳達一個故事或情感。

（一）兒童繪本的特點

1.圖像性。由于兒童繪本所針對的都是學齡的兒童，他們的文字閱讀能力都比較弱，所以兒童繪本的傳達方式，通常以圖像為主文字為輔。圖像與文字的完美結合，使得兒童繪本即有欣賞性，又有閱讀性。2.教育性。兒童繪本是兒童認知世界、感知事物的一個重要的渠道。因此，如何通過精美的插畫與文字得結合，讓兒童在快樂閱讀的同時也能獲得相關的知識也是很重要的。例如，一個情景式的兒童繪本，能讓兒童情不自禁得進入到情景中，從而自發性得從中獲得感恬。這種認知體驗，比起那種強塞給兒童的教育效果要強很多。3.趣味性。兒童的天性就是“玩”，一切好玩的事物才能引起他們的興趣。因此兒童繪本內容只有生動、有趣，才能使兒童長時間的把注意力凝聚在它身上。通過幽默詼諧的文字與生動的圖像相結合，提高繪本的趣味性，是繪本創作的重中之重。4.傳達性。兒童繪本作為一種兒童的文學讀物，應具備一定的信息的傳達性。通過兒童作品中文字與圖片的相互作品，向兒童傳達一定的信息，讓兒童在閱讀過程中產生聯想與思考，從而獲得知識。5.藝術性。兒童繪本是兒童提高審美能力的一種重要途徑，因此兒童繪本應該具有一定的藝術性。一本好的繪本不僅能讓兒童從中獲得知識，而且還能提高他們對美的欣賞。在兒童繪本圖畫創作部分，應該在色彩、構圖、造型等方面都要融合美術設計，從而體現它的藝術價值。

（二）兒童繪本的創作方法

1.色彩創作方面。色彩具有強大的吸引力，它能在第一時間抓取人們的眼球，并決定其去留。不同的年齡對色彩的感知能力也是不一樣的。如0-3歲，這一階段的孩子正開始逐漸的接受和認知色彩。3-12歲這時期的兒童處于快速成長的階段，已經具備了色彩的認知能力。這階段孩子對于色彩的觀察力也在逐漸提升，已經能明確的區分色彩，但還不能區別色彩的主題。12歲以上的孩子，對于色彩的認知能力已經成熟，對于復雜的色彩也已經能夠接受。兒童繪本主要針對學齡兒童，一般在6-12歲之間。針對這時期的兒童，我們主要采用原色系，因為這一時間的孩子比較單純、直接，他們更喜愛這種色系。2.文字創作方面。從兒童繪本的閱讀對象來考慮，首先整個繪本的文字應當要少而簡。在簡單的基礎上，還要增加文字的趣味性，利用文字的重疊與押韻產生簡單的節奏感，這樣增加了閱讀時的趣味性，提高兒童的興趣。3.造型創作方面。兒童繪本應從兒童的視覺出發，造型方面不應過關于復雜，盡量采取比較抽象化的造型，簡單、詼諧，甚至可以采用一些符號或幾何圖形進行創作，既能激發兒童的想象力又能打破常規的思維模式，將習以為常的事物進行拆分與重組，賦予其新的形態，這將帶來意想不到的趣味。兒童繪本大都是采用擬人化的處理方法，這將給兒童帶來親切感，更容易讓兒童能進入情境中，產生情感共鳴。

三、如何創作治愈系的兒童繪本

從以上對治愈系插畫和兒童繪本的深入了解，我們可以發現，治愈系插畫與兒童繪本還是有很多共同的特點的。對于如何將治愈系插畫融入到兒童繪本中，本筆者做了以下幾點總結：

（一）內容創作。針對兒童不同的心理疾病，我們制作不一樣的主題繪本。例如有嚴重自卑心理的兒童，我們在應該要制作繪本時，應該要多加入能增加自信心的主題內容，讓兒童閱讀時，發現自己也可以和主人公一樣，通過努力變得更加的強大自信。

（二）色彩創作。在色彩創作上，我們要盡量讓色彩貼近我們的主題。如果我們這期的主題是表現溫暖的，我們在色彩上就要盡量運用暖色調的色彩，營造一個溫暖的繪本世界，讓心靈孤單的孩子能從中獲得溫暖。

（三）造型創作。在進行繪本創作時，不能采用過于復雜的造型，這會給兒童在閱讀時帶來不適感。當然也不能過于寫實，過于寫實的造型將會大大降低繪本的趣味性。

（四）融入價值觀、人生觀。兒童繪本都是具有教育意義的，因此在治愈兒童心理創傷的同時，應該幫助他們重新樹立正確的人生觀、價值觀。

治愈系兒童繪本對于兒童心理疾病的治療有著重要的影響，目前對于治愈系兒童繪本的創作理論研究還是很少的，希望本文能給兒童繪本的創作帶來一定作用。