探索信息技術在幼兒教育教學中的應用意義

侯鳳珍

摘要：信息技術是人類現代文明和進步的一個重要標志，隨著科學技術的迅猛發展，多媒體進入幼兒園并逐步普及，其優化教學過程、提高教學效益的功能已逐漸被教師所認知。在幼教這塊百花園里，計算機信息技術以其信息量大、操作方便、直觀形象、易于修改等特點被廣泛地應用到各個領域教學活動中，并使各個領域相互滲透，對幼教改革起著重要的作用。本文對信息技術在幼兒教學中的地位的體現，以及課程整合的方式作了思考與探索。

關鍵詞：信息技術；幼兒；教育教學；應用

一、運用信息技術，能激發幼兒的學習興趣和求知欲

多媒體教學手段有著豐富的表現力，能生動形象具體直觀地表現出事物運動發展的全過程。比如在上小班音樂課《小雞出殼》時，為了讓幼兒理解小雞是怎樣從蛋殼里孵化出來的，并扮演小雞隨音樂做律動，努力鉆出蛋殼，從而嘗試體驗音樂的情緒和情感并用肢體語言表現出來，老師運用多媒體課件播放小雞從雞蛋里孵化出來的全過程，一方面幫助幼兒理解小雞的孵化過程，盡快進入角色，另一方面激發孩子們表現音樂情緒情感的強烈愿望，由始至終孩子們情緒高漲，學習興趣濃厚，直到活動結束還顯得意猶未盡，走出活動室之后還時不時地冒出幾個小雞出殼的動作來。在這里，信息技術既是教師教學演示的工具，又是激發幼兒興趣和探索學習的工具，讓幼兒在樂中求知，在趣中增智，在情境中萌發情感，在美中陶冶情操。如今，在我們幼兒園凡是可以利用多媒體進行教學的活動，盡量都使用多媒體輔助教學，強化教師運用多媒體輔助教學的意識和提高實際運用的能力。我們還通過教師之間相互觀摩、相互介紹經驗、相互切磋等形式，提高教師運用多媒體輔助教學的創新能力。

二、運用信息技術，能促進幼兒創造性思維能力的發展

在教學活動中運用現代信息技術，能將抽象的知識物化為直觀的形象，激發幼兒探索學習的主動性、積極性，幫助幼兒理解和掌握初淺知識，因此，利用計算機信息技術輔助教學是激發幼兒學習的有力措施。例如：在學習10以內序數活動中，開始部分，多媒體出現了這樣的情景：在一片綠草地上新蓋了一排一模一樣的小房子。不一會兒，傳來了小動物們的叫聲和笑聲，接著，陸續出現了小猴子、小熊貓、小黃狗、和小花貓，它們排著整齊的隊伍來到新房子前面。為慶祝搬新房，小動物們高興的在草地上跳呀，唱呀，也有的小動物們玩的太高興了，回家時，看到房子都一模一樣，就找不到自己的家了，這時，老師提出了問題，讓孩子們幫小動物們想一個找家的好辦法，孩子們爭著發言，課堂氣氛十分活躍，最后在老師的提示下，孩子們給小動物們編上門牌號，這樣，小動物就容易找到家了。在娛樂的氣氛中孩子對認識序數這一抽象的知識有了初步的理解。

三、運用信息技術，能幫助幼兒理解接受知識，豐富幼兒的感性認識

多媒體教學最突出的特點是不受時間、空間地限制，把抽象的知識具體化，形象化，便于幼兒觀察、分析、歸納、幫助幼兒記憶鞏固，可以充分調動幼兒的視覺聽覺等感官積極參與到探索學習中，因此，運用多媒體輔助教學可以在短時間內讓幼兒獲得較多的直觀鮮明、易于理解的知識，并且印象深刻。

比如在常識活動“認識青蛙”中，先用多媒體播放青蛙的叫聲，讓幼兒辨別“是誰發出的聲音”引出課題，然后，為了讓幼兒掌握關于青蛙卵的外形，蝌蚪生長變化的過程等科學知識，通過投影儀播放視頻課件“小蝌蚪找媽媽”，幼兒看到圓圓的卵變化成長尾巴的蝌蚪，接著長出了后腿、前腿；最后尾巴消失了，變成了青蛙。幼兒對其中的科學知識有了感性認識，再進一步學習歸納，分析其他水生動物的外形特征，不但易于理解，而且記憶牢固印象深刻。通過多媒體教學，幼兒的注意力、理解力和記憶力效果明顯高于以往，極大地提高了教育教學效率與質量。

四、運用信息技術，可以在家園共育上搭建一個人性化的交流平臺

《綱要》指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼兒園資源與家庭資源的優勢互補，有利于教育資源的充分利用。眾所周知，了解孩子在家庭和幼兒園的各類信息是家園開展同步教育的前提。在信息技術高速發展的今天，家園網絡平臺的建立為信息的傳遞提供了條件，為宣傳、交流提供了方便，它在迅捷反映教育動態的同時，增強了家園的互動性：父母可以及時了解幼兒園的保育和教育工作、孩子在園的表現、應該配合的事項；教師可以了解孩子在家的表現、愛好和優勢，家長的教育觀及困惑，有利于開展個別化教育。基于此，我園在調查了解了家長對網站的需求與建議之后，創建了本園網站，設置了“關于一幼”、“最新動態”、“班級風采”、“健康快車”、“家園互動”、“教育教學”、“家園論壇”等欄目內容，還鏈接了一些優秀的幼教網站。這些欄目側重點各不相同，各具特色，突出了全面、豐富、快捷、真實的特點。在欄目中，既有幼兒園近期開展的各項活動，又有教師的實踐反思、育兒心得以及每日食譜、幼兒風采等，以吸引家長關注幼兒園網站。班級主頁將學期計劃、每個月的主題活動、教育目標與內容等及時上傳，還根據家長的需求，提供一些既有較強理論性的幼教文章，及通俗易懂、結合本班幼兒年齡特點的育兒小知識，展示幼兒活動的照片和幼兒的作品，并且通過溫馨提示，把活動中需要家長配合的事項清楚展現，讓每個孩子和家長都能感受到自己是這個班級大家庭中的一份子。同時還設立了交流群或留言箱，老師和幼兒家長可以通過交流群或留言箱互相了解與反饋幼兒在園在家的學習、生活狀況及表現，進行個別有針對性的問題溝通交流。在開展親子活動、家教講座、家長會等活動后都及時提醒家長登陸班級主頁。家園網絡這種新型溝通渠道最終得到了家長們的認同，而且深受家長們的歡迎。