淺談初中體育教學中如何調動學生的積極性

摘要：對于當代優秀的初中生來說，不僅要具備較高的知識水平，還需要較好的心理素質和身體素質來迎接各種挑戰。進行有效的初中體育教學，能夠實現這樣的教學目標，有利于學生的全面發展。但是由于傳統教學模式缺乏一定的科學性和趣味性，使學生難以主動積極地投入到學習中來，需要教師探索科學的教學策略，充分調動學生的積極性。本文主要從當前的實際教學情況出發，結合學生的學習特點，從多方面論述初中體育教學中如何調動學生的積極性。

關鍵詞：初中體育；積極性；有效策略

學生是具有獨立意識的個體，在教學中必須要學生主動積極地投入到學習中來，才能獲取理想的教學效果。而如果一味地主導學生完成任務，非但難以取得理想的教學效果，相反還會壓抑學生的學習興趣。針對這樣的情況，初中體育教師要結合學生的興趣愛好，選擇更加科學的教學方法，組織豐富多樣的教學活動，讓學生感受體育學習的樂趣，從而能夠主動積極地投入到學習中來。那么我將針對初中體育教學，淺談如何調動學生的積極性。

一、 創設生動的教學情境

在體育教學中有很多項目對學生存在一定的挑戰，學生完成這樣的項目練習后很容易產生不適感，于是，很多學生對于這些項目表現得不夠積極。對此，教師可以創設生動的教學情境，來引導學生進行主動練習。就以長跑教學為例，這個項目主要鍛煉學生的肺活量和耐力，但是學生在練習完之后，常常會有強烈的不適感，久而久之，很容易產生抵觸的心理。于是，教師可以利用高效的教學工具創設一個生動的教學情境，比如，教師利用多媒體系統加入多樣性的教學素材，營造一個奧運會的情境，同時從語言和心理對學生進行引導，讓學生仿佛感覺自己就是代表國家參賽的運動員，想要在比賽中取得優異的成績來為國爭光。這樣能夠更好地激發學生的訓練與欲望，在訓練中克服困難、堅持下來。通過這樣的方式，創設了生動的教學情境，為枯燥的訓練項目增添了更多的趣味性，引導學生克服困難，從而調動學生的積極性。

二、 改變傳統的教學方法

在傳統的初中體育教學中，教師只是先將理論知識進行講解，再讓學生進行機械練習，這樣的教學方法取得的教學效果非常有限。那么為了調動學生的積極性，教師必須要改變這樣的教學方法。就以籃球教學為例，為了讓學生能夠更充分地了解籃球文化以及掌握必要的運動技巧，教師可以改變傳統教學方法，用以賽代練的形式來提升教學效果。在傳統教學模式中，教師將運球、投籃、過人等技巧分為幾個部分來進行教學，學生在練習之后，并沒有取得較好的效果，一旦投入實戰，機械教學模式的弊端暴露無遺。于是，教師可以根據學生的實際學習情況進行交叉分組，讓學生進行小組的對抗賽。在小組對抗賽中，學生面臨著真實的進攻和防守，能夠更好地運用所學的運動技巧來幫助小組取得優勝，從而加深對所學知識的理解和掌握，同時簡單的競爭能夠更好地調動學生的積極性。通過這樣的方式，改變了傳統的教學方法，提升教學效果的同時，能夠引導學生主動積極地參與到體育運動中來。

三、 設計趣味的教學游戲

體育教學往往具有較強的實踐性，因此游戲教學法在初中體育教學中有突出的優勢，教師根據教學內容設計具有趣味性的教學游戲，讓學生在游戲中收獲訓練的效果，從而實現寓教于樂。舉一個簡單的例子，教師在鍛煉學生的反應力和爆發力的時候，可以改變傳統的練習項目，而設計趣味的教學游戲引導學生參與。比如，教師可以組織學生玩警察抓小偷的游戲，通過角色扮演來引導學生跑動起來，小偷則時刻要注意警察的活動，避免被警察給抓到，從而鍛煉反應力與爆發力。或者教師還可以組織學生參與丟毛巾的游戲，選擇兩名學生作為游戲搭檔，一名學生將毛巾舉至與肩同高，另一名學生要緊盯毛巾，不讓毛巾落到地上，這對于學生的反應能力也有極大的訓練效果。通過這樣的方式，設計具有趣味的教學游戲，增添了教學過程的趣味性，保證教學效果的同時，能夠充分調動學生的積極性。

四、 培養良好的運動習慣

在體育課堂上，學生之所以難以主動投入到學習中來，是因為沒有養成良好的運動習慣，只是將體育運動當成一項枯燥的學習任務。因此，教師要培養學生良好的運動習慣，能夠感受體育運動帶來的改變，從而能夠在課堂上表現得更加積極投入。對此，教師可以借助現代教育的優秀成果，引導學生能夠在日常生活中進行積極主動的體育運動。比如現在有很多運動APP，不僅具有打卡的功能，其中還能夠分享很多有用的資源和運動的經驗。教師可以利用APP的打卡功能對學生進行監督，要求學生能夠在課余時間完成一定的運動量。同時在這些運動平臺上，分享一些對學生運動有用的資源，讓學生的知識視野能夠得到拓展，實現全面發展。通過這樣的方式，有利于培養學生良好的運動習慣，不再將體育運動當成一項機械的學習任務，讓運動成為生活的一部分，能夠主動積極地參與進來。

五、 結語

總而言之，調動學生的積極性，能夠幫助初中體育教師獲取更加理想的教學效果，也能夠讓學生感受體育學習的樂趣，有助于培養學生的學習興趣，形成終身體育的意識，促進學生的長遠發展。那么在今后的教學中，初中體育教師必須要改變傳統的教學觀念，充分給予學生學習的主動權，同時要提升教學方法的科學性，不再讓學生完成機械練習，更主動投入到體育運動中來，也要組織豐富多樣的體育活動，引導學生快樂學習、健康生活。

參考文獻：

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作者簡介：楊亞強，江蘇省宜興市，宜興市新街中學。