初中信息技術課堂教學中微視頻的合理應用

褚華

摘 要：當前信息技術已經應用于社會的各個領域，因此對學生來說必須掌握這項基本的技能，這對其日后的生活和工作來說都是十分必要的，而初中作為信息技術教學的初始階段必須把握好教學的重點。同時還應充分利用微視頻這一有效的教學方式，不斷增強學生自主學習和實踐操作的能力。對這一問題進行了詳細的探討與分析。

關鍵詞：微視頻；初中信息技術教學；合理應用

微視頻的應用對于提高教學效率具有十分重要的作用，但在應用過程中教師必須具有較強的整合能力，確保能夠將教學資源充分體現在視頻內容中。另外，教師還可以利用微視頻使課程導入環節更具吸引力。本文就具體分析了這一問題。

一、應用優勢

（一）激發興趣

微視頻最大的特點在于其內容十分簡潔且精準，并且極其生動形象，這樣的教學方式能夠有效激發學生的學習興趣。因此，教師在進行信息技術的教學時就可通過微視頻的形式將教學內容進行壓縮，并將圖片及文字等動態化，吸引學生的注意力。另外，在觀看視頻的過程中，學生也能夠獨立進行探索與思考，這對于培養學生獨立自主的思維方式具有一定的促進作用。

（二）方便教學

微視頻能夠吸引學生視覺及聽覺等多個感官的注意，因此具有更強的直觀性，并且比起PPT教學來更能夠吸引學生的注意，同時也能使學生更加全面地理解教學內容的含義。另外，傳統視頻通常需要占用較大的內存，并且攜帶不夠方便，而微視頻容量較小，教師將視頻儲存在手機等設備中就可[1]，這就為教學帶來了更大的便利。另外，初中生由于年齡較小，因此很難長時間集中注意力，而微視頻簡潔、生動的特點使復雜的教學內容簡化，使學生學習起來更加容易，這樣就能吸引學生的注意，進而有效提高教學質量。

（三）共享性強

微視頻不僅儲存較為方便，同時還具有較強的共享性，教師在完成視頻的制作之后就可通過電腦等設備將視頻進行分享，進而使教學不局限于課堂，這對于學生進行課外學習是十分有利的，使學生能夠更加便捷地利用教學資源。同時，教師在分享視頻之后還可在學習平臺上與學生進行交流，解答學生的疑惑，并與學生共同探討教學內容，這樣就能夠充分發揮微視頻教學資源的作用。

（四）自學能力

由于在觀看微視頻的過程中教師往往不會對教學內容直接進行講解，因而就留給了學生足夠的自主思考空間，這就能夠使學生通過自主思考學習到更多的知識。另外，教師通過將微視頻進行共享也能使學生獨立進行視頻的觀看與學習，這對于培養學生的創造力具有重要作用。另外，由于學生在觀看微視頻的過程中獨立性較強，因此，這樣的教學方式能夠幫助學生養成自主學習的習慣，進而有效增強學生的自學能力。

二、合理應用

（一）情境創設

情境創設在教學中的應用十分普遍，而以往的情境較為局

限，缺乏一定的靈活性，而微視頻生動直觀的特點能夠更好地幫助學生進入情境中。另外，信息技術的學習并不局限于理論層面，其更多的是增強學生的操作能力[2]，因此，教師可以通過情境創設增強學生參與實踐操作的積極性。例如，在進行網頁的制作這節內容的教學時，教師可在視頻中添加一些制作效果較好的網頁材料，吸引學生的注意力，之后在視頻中詳細呈現網頁的制作過程，并著重介紹一些重點制作環節，這樣就能使學生更好地理解制作的要點。

（二）自主性

微視頻最大的特點在于其能夠將課本上的理論知識通過視頻的形式呈現，并對具體的操作方式進行演示，這樣能夠幫助學生更加直觀地理解教學內容，促使其學習更加順利，例如，在進行office這節內容的教學時，教師如果僅通過課本介紹不同的菜單欄，則容易使學生混淆，并且難以吸引學生的注意力，而如果利用微視頻對這些不同菜單欄的操作方式和功能進行演示，就能幫助學生更快地理解教學內容，進而有效保障教學質量。

（三）資源整合

初中信息技術的內容具有一定的復雜性，學生理解起來較為困難，而教師通過制作微視頻能夠有效地運用網絡中的一些教學資源，并將其通過整合與提煉最終體現在微視頻中，這樣能夠為學生提供更多的教學資源，幫助學生更好地理解信息技術的內

容。另外，這樣的方式能夠利用更多的教學素材，有效擴大學生的知識面，使教學內容不只局限于課本。

（四）課程導入

對于初中生來說，信息技術的學習具有一定的難度，因此課堂導入環節就顯得至關重要，其直接決定了學生能否在課堂教學過程中保持專注，因此，教師可通過微視頻制作一些能夠吸引學生注意力的內容，同時還要確保視頻內容與本節課主要講解的內容具有一定的相關性，這在吸引學生注意力的同時也能夠幫助學生更好地理解教學內容。例如，教師在進行信息技術的發展這節內容的教學時，就可首先在微視頻中為學生介紹一些與大數據相關的資料，吸引學生的注意力。

總而言之，信息技術對學生的操作能力有著較高的要求，教師如果僅通過理論講解則很難幫助學生深刻理解信息技術的內容，而微視頻能夠幫助學生更加直觀地獲取教學知識，進而使學生通過觀察操作過程不斷提升自身的實踐操作能力，本文就深入探究了這一問題。

參考文獻：

[1]翁立.探究微視頻在初中信息技術教學中的應用效果[J].信息系統工程，2015（4）：150-151.

[2]鄭峰.微視頻在初中信息技術教學中的應用價值[J].才智，2015（28）：108-110.

編輯 溫雪蓮