論高校紅色文化育人載體創新

肖池平

【摘要】紅色文化凝結著中國共產黨人一脈相承的紅色基因和革命精神特質，既是馬克思主義中國化的產物和我們黨的文化根脈，也是高校立德樹人最好的營養劑。作為黨領導下的高校和中國特色社會主義高校，如何用好主渠道、筑好主陣地、唱好主旋律，把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好，促進紅色文化育人“創造性轉化和創新性發展”，是踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的必然要求，也是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的題中應有之義。

【關鍵詞】高校;紅色文化育人;載體創新

如何把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好，是習近平總書記在新時代堅持和發展中國特色社會主義的偉大實踐中深刻提出和反復強調的一個重大命題。黨的十九大報告旗幟鮮明地指出：“文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量”;提出要“推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，繼承革命文化，發展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引”。這些新思想新論斷，精辟闡述了新時代條件下推進紅色文化育人的戰略意義和高校立德樹人的根本方向。

紅色文化凝結著中國共產黨人一脈相承的紅色基因和革命精神特質，是中國化馬克思主義的產物和我們黨的文化根脈，也是高校立德樹人最好的營養劑。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“高校立身之本在于立德樹人”，同時強調：“必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作”“要更加注重以文化人以文育人”，

“既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱形教育”。贛南是原中央蘇區的核心區域，中央蘇區是井岡山革命根據地的延續與壯大，而我們黨在此鑄就的蘇區精神則是井岡山精神的傳承與發展，積淀了深厚的紅色文化底蘊。長期以來，贛南師范大學秉承“立足紅土地辦學、以蘇區精神育人、為蘇區振興服務、做蘇區精神傳人”的辦學傳統，堅持用好主渠道、筑好主陣地、唱好主旋律，系統化推進紅色文化育人的理念創新、內容創新、載體創新，形成了“三建三創三樹”的品牌特色。

一、用好主渠道：著力建“紅色智庫+紅色課堂+紅色班級”

堅持把紅色文化育人融入學校的辦學理念體系和教學科研全過程，出臺了《關于把蘇區精神融入大學生思想政治教育的實施意見》《關于推進紅色資源進校園“十個一”工作方案》等制度措施，建構了“紅色智庫+紅色課堂+紅色班級”三位一體的育人新模式。

一是建“紅色智庫”。學校依托組建的教育部人文社會科學重點研究基地——中國共產黨革命精神與文化資源研究中心和江西省博士后創新實踐基地，大力開展紅色文化研究，并將研究成果直接運用于學校人才培養和教學改革實踐。學校在國內黨史理論界率先提出了“中共革命精神史”的學科概念，該論文成果被《新華文摘》全文轉載并列入封面要目。創辦了全國高校首個專門研究紅色文化的學術刊物《紅色文化學刊》。相繼獲批國家科技部重大支撐計劃項目、國家社科基金項目等50余項省部級以上課題，在CSSCI學術期刊上發表20余篇學術論文，不僅取得了具有原創性和國內較高水平的研究成果，而且為學校推進紅色文化育人提供了智力支撐。

二是建“紅色課堂”。組織編寫了《中央蘇區歷史大講堂》《紅色文化與大學生社會主義核心價值觀讀本》《用紅色文化引領大學生思想政治教育》等紅色教材和《蘇區精神研究》等專著，把紅色文化教育列入人才培養方案和思想政治理論課、黨團課教學計劃，同時面向全校學生常態開設“明湖講壇”和“蘇區研究論壇”，邀請校內外專家學者作紅色文化專題講座。學校通過深入挖掘紅色文化資源的育人價值，形成了以蘇區精神培養扎根基層優秀人才的文化素質教育體系，學校開設的《中央蘇區歷史大講堂》課程被評為國家級精品課程，以蘇區精神育人的特色項目先后獲評國家級教學成果二等獎、全國高校校園文化建設優秀成果二等獎、全省高校黨的基層組織建設創新成果一等獎。

三是建“紅色學院”。為進一步加強和改進學校思想政治工作，創新紅色文化育人體制機制建設，打造紅色文化育人品牌，學校成立了校院兩級協同培養紅色傳人的“紅色學院”，通過統籌開展理論知識專題教育、革命精神勵志教育、紅色實踐體驗教育、志愿服務責任教育等教育活動，將紅色資源轉化為優質教育資源，創新人才培養模式，培養具有信念堅定、作風扎實、專業過硬、勇于開拓、甘于奉獻等精神特質的贛師

“紅色傳人”。同時堅持以原中央蘇區地名和革命英烈的名字命名，從大一新生入校到畢業離校全程化開展“紅色班級”創建活動，學生畢業后依照屆次接力傳承下去，以此促進班風學風的有形化建設。學校現建有“瑞金班”“興國班”“于都班”“贊賢班”“公略班”等10余個紅色班級。有2個“紅色班級”團支部先后獲評全國高校踐行社會主義核心價值觀“示范團支部”和“活力團支部”;《中國教育報》等媒體對我校命名和創建“紅色班級”的做法作了專題報道。

二、筑好主陣地：著力創“紅色展館+紅色社團+紅色基地”

堅持把思想政治工作與創新實踐育人載體有機結合起來，深入挖掘贛南等原中央蘇區的紅色資源優勢，努力拓展新形勢下大學生思想政治教育“虛功實做”的有效途徑，開創了“紅色展館+紅色社團+紅色基地”三位一體的育人新格局。

一是創“紅色展館”。學校創辦了全國高校中第一個以某個時期革命斗爭歷史為主題的“中央蘇區歷史博物館”以及“中央蘇區紅色文化育人探索與實踐展館”兩個“紅色展館”，獲批為全國高校博物館育人聯盟首批會員單位，并被確定為“江西省大學生愛國主義教育基地”和“全省青少年革命傳統教育基地”，接待校內外參觀人員10余萬人次，為加強青少年學生愛國主義和革命傳統教育打造了一個引人入勝的紅色勵志教育課堂，充分發揮了資政育人的“名片”和“窗口”作用。

二是創“紅色社團”。成立了大學生思源協會、蘇區精神宣講團、映山紅合唱團、大學生明湖廉潔學社等“紅”字號學生社團，堅持以重大黨史事件紀念日和節假日為契機，開展紅色經典誦讀、紅色故事沙龍、紅色影片展播、紅色動漫制作、“我們的長征”紅色定向越野賽、紅色文化行為藝術展演、紅歌賽等一系列紅色主題活動，構建了“讀”紅色經典、“看”紅色影視、“唱”紅色歌曲、“講”紅色故事、“訪”紅色故地、“做”紅色傳人的六位一體文化育人活動體系。學校應邀在全國高校學生理論社團研討會上作主題發言，大學生思源協會獲評“全省高校優秀社團”，學校代表隊獲全省大學生黨員“兩學一做”電視競答賽第二名。

三是創“紅色基地”。以共和國搖籃瑞金、蘇區模范縣興國、長征出發地于都等原中央蘇區核心區域和紅色搖籃井岡山為依托，與原中央蘇區所在縣（市、區）共建了10余個“革命傳統教育基地”和“紅色文化教育實踐基地”。尤其注重發揮學校的專業和人才優勢，把傳承紅色文化融入美麗鄉村建設和教育扶貧等工作，成立了“美麗鄉村特色小鎮規劃設計與發展研究中心”，承擔并完成了地方政府和企事業單位委托的多個重大項目，如學校作為策劃設計單位，與萬安縣共同打造的田北農民畫村被譽為“中國農民畫之鄉”。著力實施青年馬克思主義者培養“雙百工程”，每年重點培養百名大學生骨干和百名學生黨員骨干，采取“輔導報告+分組研學+調研考察+實踐體驗”的方式，深入“紅色基地”感悟紅色文化。學校多次獲評“全國大學生暑期三下鄉社會實踐活動優秀單位”“全國大學生暑期實踐季專項行動優秀實踐團隊”“全國大學生百優理論文章”等榮譽。

三、唱好主旋律：著力樹“紅色網媒+紅色精品+紅色典型”

堅持把紅色文化育人有機融入校園文化和網絡新媒體“第二課堂”，讓青年學生在紅色文化的熏陶砥礪中自覺傳承紅色基因、當好紅色傳人，塑造了“紅色網媒+紅色精品+紅色典型”三位一體的育人新形象。

一是樹“紅色網媒”。積極順應互聯網的發展大勢，推動紅色文化育人傳統優勢同新媒體新技術有機融合，在全國高校較早創辦了新媒體發展中心和《紅色記憶》等紅色刊物，組建了網絡宣傳員、網絡評論員等專業化隊伍，從學校開設《紅井水》紅色主題網站和“青春贛師”“紅土贛師”等紅色微信微博，到各黨支部（團支部）層面建立黨員學習微信群等上百個新媒體平臺，常態發布和推送時政要聞、經典著作、理論文章、學習心得等“學習菜單”，使紅色文化像“天然氧吧”一樣滋潤每個學生的心田，極大增強了紅色文化育人的時代感和吸引力。

二是樹“紅色精品”。組織師生創作了《紅四軍轉戰到贛南》《蘇區干部好作風》《長征從這里出發》《血沃紅土》《十送紅軍》《紅軍不怕遠征難》等一大批紅色精品劇目，其中不少作品榮獲全國一等獎，近五年師生創作或表演的紅色項目在省級以上競賽獲獎達2000余人次。連續七年應邀參演“五月的鮮花”全國大學生校園文藝會演。參編的贛南采茶戲《快樂標兵》榮獲中宣部“五個一”工程獎。在校研究生主演的原創民族歌劇《回家》榮膺第27屆中國戲劇“梅花獎”，填補了江西省男演員未獲該獎的空白。學校贛南民間區域文化藝術研究中心獲批為江西省文化藝術科學重點研究基地。

三是樹“紅色典型”。注重發掘典型，用榜樣的力量感染人、鼓舞人、帶動人，通過校園紅色景點建設、道路場館命名、開設紅色文化專欄、加大窗口展示和主題宣傳、舉辦紅色書畫攝影展覽和英雄報告會等方式，大力宣傳紅色英模的感人事跡，使青年學生學有榜樣、做有標尺。涌現出一批如“扎根紅土地、丹心育人才”的全國優秀教師和全省優秀共產黨員、全省“龔全珍式向上向善好青年”、在涌泉敬老院堅持20余年如一日尊老敬老的“化工學子”以及“不愛都市愛山村”的優秀特崗教師、第十屆中國優秀志愿者個人獎獲得者等在內的優秀代表。

春風化雨，潤物無聲;一分耕耘，一分收獲。通過從入學到畢業“全過程教育”、從課堂到實踐“全方位開展”、從教師到學生“全員化參與”，學校培養了一批又一批打上“信念堅定、作風扎實、專業過硬、勇于開拓、甘于奉獻”的精神烙印、扎根基層就業創業的優秀師資和應用型人才。近年來，學校“黨建+紅色文化育人”的經驗做法，先后在新華社《國內動態清樣》和全國高校黨建工作會議等進行推介交流。

“文化滋養心靈，文化涵育德行，文化引領風尚”。以紅色文化育人，貴在行動自覺，重在落地生根，難在持久深入，要有長效機制。社會在矛盾運動中前進，事業發展必將永無止境，隨著中國特色社會主義進入新時代，要進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想，要更加自覺地堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想統領高校立德樹人的教育實踐，按照習近平總書記提出的“不忘初心、牢記使命”的要求，堅定文化自信，堅守育人初心，堅持久久為功，努力打造“有特色高水平”的紅色文化育人成果，以實際行動回答好“培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人”這一高校思想政治工作的根本問題。

【參考文獻】

[1]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28（01）.

[2]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.