如何提高學生化學素養

王艷曉

摘要：化學是一門以實驗為基礎的自然學科，但這并不是說化學教學就是純粹的實驗教學，也不是說學生只要把實驗學好就萬事大吉了。其實化學的學習也需要化學素養。學生們要想把化學學習好，就是提高自己的化學素養。化學素養包括化學知識水平與能力、思想認識水平和品質的培養。

關鍵詞：化學素養；化學知識；化學能力；培養

化學是一門自然學科，初中生要到初三才開始學習。由于一切是從頭開始，沒有任何基礎，所以學生們學起來并不容易。如何才能提高學生們的化學成績呢？許多教師認為，化學是一門以實驗為基礎的學科，只要把實驗做好，學生們自然就會學好了，其實不然。化學是一門科學，就有科學自身的規律。任何一門學科都不是孤立地存在的，它與其他學科或知識、認識是分不開的，這就是我們所說的素養。如果我們化學教師從一開始就注重學生們的化學素養的培養，這對于學生們以后的學習是大有裨益的。下面我就來說一下如何培養學生們的化學素養。

一、化學知識素養的提高。

教學大綱對于初中化學知識分成了幾個板塊：對于化學基本概念、原理、元素化合物的掌握；對于化學基本計算能力的掌握；對于化學實驗的掌握。這幾個板塊知識以實驗教學為中心，實驗教學貫穿其他幾個板塊。所以在提高學生們的化學知識素養時要以實驗教學為主，兼顧其他方面。我們教師在教學時要提前認真備課，做好實驗教學的每一個環節，在防止危險的同時，讓學生們了解每一個細節，為學生自己動手做好準備。在教學時教師力爭讓每個學生都有動手實驗的機會。如果條件不允許的話，我們可以采用分組或老師示范的方式（要讓每個學生能看到）。這樣既照顧的學生的情緒，也提高了學生們的學習積極性。我們在培養學生們的化學知識其他素養時要讓學生們融會貫通，而不是僵化地去死學死記。如化學概念，要結合實驗形象地來講解，讓學生們理解。如果單純地、機械地記憶化學概念，既無用處，學生們也記不住。化學是一門很嚴謹地學科，計算能力不可小覷，要知這可是差之毫厘，失之千里的。

二、化學能力素養的提高。

化學能力包括對化學的觀察能力、實驗能力、思考能力、學習能力。其中的每一項能力都不是孤立的，而是相互依存、相互影響的。比如觀察能力，并不是單純地對于化學知識與現象的一種視覺感知，而是多種能力的綜合。若沒有專業的、深厚的化學知識，我們的觀察就會沒有方向，沒有思考，甚至就沒有觀察，因為我們不知道什么現象是與眾不同的。為了提高學生們的觀察能力，教師在做實驗時要做到完善，讓化學實驗能正確地體現出化學知識，不出現紕漏。我們還要提前告知學生們要觀察什么，如何觀察。除此之外，我們還可以設置一些思考題，或者用其他方法來激發學生們的觀察興趣，讓學生們樂意觀察，體會觀察的樂趣，讓學生們愛上觀察。讓學生們在積極參與到實驗中來，自己動手，在體會實驗的樂趣時，也可以提升學生們的觀察興趣和觀察能力。

實驗能力是化學能力中非常重要的一項能力。也許有的教師會說，做實驗也是一種能力嗎？不會吧。教師示范，學生們依樣畫葫蘆不就行了。在日常的教學中有許多教師甚至是學校鼓勵不上實驗課，怕白白學雜費時間，耽誤學習。其實這是一種錯誤的想法。實驗能力也是多種能力的一種體現，沒有協調能力、思考能力、記憶能力和感知能力是做不了實驗。我們教師一定要克服錯誤的認知，讓學生們動起來，實驗一定要多做，做好。只有這樣，學生們才會感到化學實驗的樂趣，才會更加熱愛化學，才會更積極地去學習化學。在提升實驗能力的同時，也提升了學生們的其他能力，實驗得出的結論才會更形象、更深刻，更不容易忘記。

化學思維能力素養的提高。思維能力是化學的眼睛。有了思維能力，化學才會更深邃，更具理性，實驗才更有意義，有方向。教師要利用各種教學手段與方法來調動學生們的思維，讓學生們學會思考，進行思考。在課堂上，我們教師要多設置一些有思維深度的題目來訓練學生，在進行實驗時，要讓學生們帶著問題。我們在教學時要盡量不做枯燥地、機械地重復性學習和記憶，把時間交給思考。為了降低思考難度，我們可以把問題設置地有梯度，有引導性，引導學生逐步思考，一步一步地接近本質，讓學生們體會思考的樂趣。我們還可以讓學生們在動手中進行思考。如讓學生們做一些化學模型來進行抽象思維的訓練。

學習能力素養的提高。學習能力是一種終身能力，化學的學習能力也是一樣的。學生在學校時可以有老師來教，離開學校后就沒有引路的人了。所以培養學生的學習能力，尤其是自覺能力是非常重要的。這是深入學習、有所發現、取得成就的一項基本技能。我們老師的任務就是要讓學生們學會自學。我們教師在教學時，要目光長遠，不能只是著眼于教學成績，著眼于中考，要讓學生學會自學，這對于他們以后的發展是有好處的。只有我們老師有這種眼光，才不會進行填鴨式教學，讓學生死記知識點，為了教學而教學，只見樹木，不見森林。

要提高學生的化學思想認識水平素養。在我們一般人看來，化學是一門純粹的自然科學，這與思想有什么關系呢？其實不然。化學學習到了一定程度，這種思想的重要性就顯現出來了。化學學習與研究要有實事求是的態度，不迷信權威，這對于我們來說是非常重要的。沒有實事求是的態度，是不可能取得成就的。比如，在拉瓦錫發現氧之前，人們一直認為是燃燒素在幫助物體燃燒。但拉瓦錫沒有迷信權威，本著實事求是的態度，終于發現了氧元素。所以，在克們教學時，一定要注意培養學生這種實事求是的態度，保護他們的這種態度。鼓勵他們置疑權威，不盲從，不迷信。

培養學生堅強的意志。化學的學習與研究并不是一蹴而就，它需要堅強的意志。比如，居里夫人是經過幾年辛苦的努力才提取了一點點的鐳元素，門捷列夫也是在經過長時間的探索后才找到了元素的排列規律，發明了化學元素周期表。在教學中我們需要培養學生們的堅強意志，當他們在學習中遇到挫折時，我們要善于鼓勵他們，我們可以采取一些方法來鍛煉他們的意志，如讓學生們制定一個長期的觀察計劃，監督他們長期去做，也可以講一些化學家知難而進，勇于探索的故事來鼓勵學生們，讓他們認識到，現在我們所遇到的困難根本算不上什么。當學生們不再畏懼困難時，困難就不成其為困難了。