新媒介藝術下的平面教學探析

趙玲玲

摘要：新媒介藝術之下，平面設計的時間與空間大為拓展，教學上正在發生巨大變化。這種變化可以歸結為兩方面：第一是多元化，新媒介運用與藝術表達的融合，使平面設計具有了更全面的方式；第二是多維化，新媒介的運用使得平面設計教學更為扁平化、個性化及藝術化。

關鍵詞：新媒介藝術 平面設計 交互性

一、新媒介藝術下平面教學的趨勢

在新時代，平面設計正面臨一場教學變革，它的原因在于圖文與聲音兼具的新媒介藝術的興起與導入。隨著網絡技術的快速發展，平面設計的畢業生有了更廣闊的就業空間，也必然地需要適應新媒介的趨勢。在此情況下，傳統的平面設計與電腦多媒體技術的相互借重，使得平面設計的表現形式更豐富，它與觀眾具有更好的交互性和過程體驗性。從空間維度上看，平面設計也走向了多維化，學生的空間感更強了，原有的設計概念和知識架構被顛覆和重構，這就需要教師在教學上做出改變。

二、新媒介藝術下平面設計教學的改變

傳統形式下的平面設計教學很難突破溝通和互動結構式的藩籬束縛，而教師與學生之間良好的互動關系是教學取得良好效果的關鍵。在新媒介藝術的視域下，展開交互式的教學成為可能和必要，這就使得學生平面設計的學習與實踐有了更好的依托和支持。同時，電視、廣播、報刊等傳播媒介雖然在信息傳播中的地位依然舉足輕重，但它們也面臨著與新媒體對接與轉型的情況，自我調整已成為了一種常態，傳播者與其受眾建立起良好的溝通與互動關系是必然選擇。為此，在平面設計的教學中，教師既要看到傳統媒體溝通性缺失的先天不足，又要在廣泛采用網絡媒介的過程中揚長避短，充分利用傳統媒體的優勢，實現互補優勢，獲得收益最大化。

1.多元化的平面設計

人體作為一個經過漫長自然進化和選擇的精密信息接收器，其接受外部信息的方式是全方位、綜合性的。如人可以通過眼睛看到物體的外部形狀，通過耳朵接收到較遠距離的聲音信息，通過鼻子感覺到食物的芬芳，通過舌頭感知五味雜陳，通過各種肢體的接觸感受到接觸物的存在狀態等等。與此同理，學習平面設計的學生也需要盡量多途徑地接收對象的各類信息，越詳細、越具體越好。

以網絡為基礎的新媒介具有綜合性、多元性的先天復合優勢，能夠融合視覺、聽覺、觸覺等為一體，是現代平面設計的潮流和趨勢。新媒介的出現，還大大開拓了本專業學生的藝術想象力和自由發揮的空間，學生在不增加額外成本的前提下，可以無限地展開平面設計，從而使平面設計走向虛擬化和融合化。這種設計工作與新媒介的結合與互動，讓平面設計站在了更高的設計平臺上，同時對學生的專業素質提出了更高的要求。

此外，新媒介改變了傳統的平面設計表達中從設計師到觀眾的單維度走向，學生不僅在與教師的互動中要主動表達自己的藝術思想，還邀請觀眾更多地參與藝術的創造過程，使藝術創造從結果導向轉向過程導向。

2.平面設計的多維化

在新媒體的語境下，平面設計改變了以往二維空間的運行機制，設計者可以借助互聯網等技術打開三維的空間，讓世界扁平化，使時空失序和倒轉成為可能。在這種情形下，平面設計并不會出現消退的跡象，反而使得設計的空間更為寬廣，更多的因素加入平面設計中，時間和空間似乎變得綿綿無期，這對初級設計師的藝術把握能力構成了較大的挑戰。數字化的創作手段、多維度的視角、多樣化的工具箱，這對于年輕的學生將是重大的機會。

除此之外，平面設計在新媒體藝術的作用下，不再是可以按部就班的工匠式技能，而要轉變為個性化的設計。因此，在教師的指導下，學生完全可以個性化地進行平面設計的藝術性重構，讓平面設計不再停留在重復和平庸之中。這一過程也能提高平面設計教學工作的質量，即以提升學生的實踐技能和綜合素質為導向，充分利用新媒體提供的優越條件，更加高效地開展教學，使平面設計適應于時代的發展。

三、結語

新媒體藝術的介入，使得平面設計必將以多元化和多維化為特征，顛覆原有的設計概念、設計思維和設計知識框架等，從而走向更富美感、更具個性的藝術空間。

（作者單位：石家莊工程技術學校 ）