初中體育教學中趣味田徑教學的應用

羅濤

摘 要：當前的新課改教學背景下，越來越多的教師意識到了自身所肩負的職責，并開始在實踐教學中積極總結科學的、合理的教學方式。基于初中體育教學過程中引入趣味田徑教學法的途徑進行了相應的分析和探究，而后提出了自身的相關思考和見解，希望給相關的初中體育教師一定的借鑒和參考，以下為詳述。

關鍵詞：初中體育；教學；趣味田徑；教學；應用

社會在發展，時代在進步，我國整體的教學改革力度在日趨加大，趣味田徑這一新的教學方式開始被越來越多的教師所認識，并將其引入到實踐教學中，凸顯此教學方式的重要性。當前的初中體育教學中，趣味田徑教學方式已經得到了普及，此教學方式的應用，可相應地激發學生的學習積極性，并強化學生參與課堂教學的主動性，還能營造良好的教學氛圍，培養學生對初中體育課程的學習興趣。初中階段學生的身體素質培養是極其重要的，故此，初中體育教師一定要積極肩負起自身的責任，全面提高學生的身體素質，最終力求達到終身體育的教學目標，使學生實現全方面的成長和發展。

一、借助場地環境，落實趣味教學

趣味田徑教學環節，要求場地體現出協調性和適應性，每個初中學校都可根據自身的體育場地的實際情況，高效地完成趣味教學任務。從趣味田徑教學任務的落實角度分析，常規的初中體育學校的操場均可滿足這一教學目標。踐行此教學方式的環節，可結合不同的場地條件，通過預設授課的路徑，真正將趣味活動教學落實到實踐中，參考外界場地條件的差異性設置針對性的教學模式和活動種類。比如，在寬敞、面積較大的教學環境中，教師可通過障礙接力跑的方式，設置適宜的障礙物，像座椅、小板凳等，借助這些障礙物的作用，引導學生體驗不同環境下所帶來的體育感受，同時也可使最終的體育教學更具趣味性和多元化的特色。另外，如若在場地較小的環境下開展體育教學工作，此時，則可通過班級分組的形式，借助蛙跳或是高抬腿等方法，保證初中學生的運動量，與此同時，還能充分感受體育課程學習所帶來的樂趣，調動了學生參與體育課堂的積極性，進而一定程度上提高初中體育教學的效率，這就是從場地環境的角度出發，凸顯趣味教學的應用優勢[1]。

二、結合田徑教學的特征，促使學生實現身心共同發展

初中體育教學對于學生日后的成長乃至發展來講都是極其重要的，可以強化學生的心理素質和身體素質。而在初中體育教學中，將趣味田徑教學方式融入其中，最為根本的原因就是要體現出田徑活動的體育性、競技性以及健身性，這一教學方式的落實，能滿足新課改教學的實際要求，實踐教學環節中，教師應當運用多元化的教學方式，增強學生的綜合素養，對學生的體育競爭觀予以糾正，不斷健全他們的人格，培養他們正確的、科學的學習態度，促使學生具有一個健康的成長和發展進程。

在開展初中趣味體育教學方式的同時，要求教師對教學形式進行創新，不僅要體現出趣味性，還應盡可能顧全每一位同學，提高他們的參與積極性，真正使每位同學都體會到趣味體育課堂教學的重要性[2]。比如，教師可引導學生開展頭頂羽毛球多人競走的活動，第一個人首先走完第一圈，同時應保證羽毛球不掉落，而后再安排第二個人走第二圈，以此類推，這樣的競技方式，不僅會使學生體會體育運動的樂趣，還會感受競技所帶來的緊張感和滿足感，學生之間需要相互協作、配合，這樣才能最大限度地提升教學效果，同時還能增強自身的身體素質。

三、強調精神感悟，對內容進行拓展

初中體育教學環節，趣味田徑活動形式的落實，不僅讓人體會了視覺上的美感，同時也會充分感知精神的滿足。傳統的初中體育教學方法，體育教學活動較為單一，同時活動內容也體現出單一化的特點，學生在實踐活動中，無法體會到體育教學的趣味性，反之卻深感枯燥。通常在進行體育教學的過程中，教師都會安排學生進行跑步、健身操，而后則由學生自行鍛煉、自由互動，這樣的教學方式已經難以滿足當下學生的學習和成長需求，無法體現出觀賞性，也難以提高學生的綜合素養。而引入趣味田徑教學方式，則可對此現象予以更改，結合趣味田徑的實際標準，使學生能對體育學習過程中自身的變化予以充分認識，最終使整體的初中體育教學可滿足新課改教學標準的需要[3]。

比如，初中體育教師在進行實心球投擲的教學環節中，可將班級內的學生平分為幾組，而后引導學生通過統一化的投擲姿勢，完整、標準地完成實心球的投擲動作，力求達到最完美的曲線和弧度，這樣可凸顯體育教學的視覺美感，以此為基礎，再將相關的教學技巧滲透給學生，這樣就可在激發學生學習實心球這一田徑運動項目的同時，提高他們的專業水準，培養其運動素養，最終實現全方位的發展。

綜上所述，在當前新課改的教學背景下，初中體育教師需要在教學實踐中總結科學的、系統化的教學方法，筆者建議可運用趣味田徑教學法，激發學生的學習興趣，提高教學有效性，與此同時，還應對教學形式進行完善，拓展教學內容，凸顯趣味田徑教學方法的重要性，增強學生的綜合素養，最終力求實現終身體育的教學目標。

參考文獻：

[1]劉勇.淺談初中體育教學中趣味田徑教學的應用[J].才智，2013，26（20）：112-113.

[2]馮蘭志.趣味田徑教學法在初中體育教學中的應用研究[J].中國西部，2017，18（4）：146.

[3]劉明.試論趣味田徑教學法在初中體育教學中的應用[J].讀書文摘，2016，22（28）：387-388.

編輯 趙飛飛