試論學校體育管理的人性化改革

加永澤培

摘 要：隨著新課程改革的實施，初中體育教學取得了顯著的進步，但與此同時也存在著諸多的問題。對西藏學校體育管理的人性化改革進行了探究，希望為初中體育教學提供嶄新的方向。

關鍵詞：初中體育；人性化教學理念；問題；對策

體育教學是初中教學的重要組成部分，對促進人身體健康發展具有重要意義。對于初中生而言，他們正處于身心快速發展期，科學的體育鍛煉不僅可以促進其身心健康發展，還對提高其綜合素質具有重要意義，因此，加強體育教學力度符合學生的發展需求。目前，在西藏初中體育教學管理中，存在著諸多的問題，如教師忽視體育課程教學，視其為活動課，是讓學生放松的課程，導致其他課占用體育課的現象頻頻發生，在沒有占用體育課時，教師只是按照傳統的教學模式進行授課，課堂氣氛枯燥、乏味，學生的學習興趣不高。教師的錯誤觀點也導致學生對體育鍛煉的輕視，長此以往，導致他們中考體育成績不盡如人意。針對這一現狀，改革現有教學理念和管理方式勢在必行。人性化管理強調以人為本，尊重學生的主體地位，進行該管理理念的改革，對轉變傳統教師體育教學的思維，幫助學生形成系統化和人性化的學習具有重要意義，也在一定程度上滿足了學生的心理需求，促進了其個性發展。

一、學校體育管理的人性化改革概述

各種社會活動都離不開“管理”二字，學校管理亦是如此。學校管理是一種特殊的社會組織活動，科學有效的管理對實現管理價值，提高組織管理水平具有重要意義。體育管理與其他科目管理既存在著相同點即教育性，也存在不同點——體育性。學校相關教育者可根據其相同點和不同點進行針對性管理，對其進行人性化改革，使教育和體育精神滲透到學校工作的各個環節、各個層面，這才是教育的本位管理。

二、學校體育管理的人性化改革對策

針對當前西藏初中體育教學存在的問題，實行人性化管理勢在必行。筆者認為，初中體育教師可根據教學內容和學生的實際情況，重視體育管理的改革和創新工作，以提高教學效果，提升學生的體育能力。

1.重視學生興趣培養

每個學生都是獨立的個體，具有不同的興趣愛好，體育教師在實行人性化教學和管理時，應根據學生的興趣特征和實際需要進行課程設計和教學。教師可通過調查問卷的形式來了解學生感興趣的體育項目，從而使教學更具針對性和趣味性，以提高學生的學習積極性，提高教學效果。在教學過程中切勿實行傳統的“一鍋端、一鍋煮”的教學管理方式，視學生的實際需要和心理需求為無物。如在初中學生中，男生大多喜歡競爭性較強的競技運動，如籃球、足球等，女生則喜歡比較柔性的運動，如健美操、羽毛球等。教師可根據學生興趣愛好的不同，將他們分成興趣小組，每一個興趣小組都可以在體育活動中選擇自己喜歡的體育運動項目，以激發學生的學習主觀能動性，使其不僅能從中學習到體育知識和技能，還達到了鍛煉身體的目標，更享受到了體育運動的樂趣，可謂一舉多得。

2.豐富體育活動方式

受傳統體育管理理念的影響，大部分初中體育教師仍然采用傳統的體育活動，沒有任何的改革和創新，導致學生的參與積極性不高，教學效果不盡如人意。針對這一現狀，采用人性化管理模式勢在必行。如在常規的跑步訓練中，教師往往是讓學生干巴巴地跑步，導致學生跑步積極性不高。針對這一現狀，教師可將比賽模式引入其中，同樣的距離改用接力賽的模式，不僅提高了學生的跑步樂趣，還無形中培養了他們的競爭意識，為其日后取得優秀的中考體育成績奠定了堅實的基礎。除此之外，學校還可與其他學校經常舉行校與校之間體育項目的對抗賽，通過競賽，既提高了授課教師的專業水平和帶隊能力，也培養了學生的團隊意識和合作精神，可謂一舉多得。通過對體育活動進行人性化的改革，轉變了教師傳統的教學管理理念，實現了良好的初中體育教學

效果。

3.評價方式多元化

長期以來，中學在任用體育教師時，往往將教師的體育技能作為衡量的重要標準。隨著新課程改革的深入，這樣的任用標準已經不適應社會需求，也不利于學生的全面發展，因此在對教師任用管理方面進行人性化改革勢在必行。想要實行人性化教師管理，就需要學校改變過去單一的衡量標準，將教師的人文素養納入其中，因為只有高素養的體育教師，才會將其素養融入他們的課堂教學中，在教授學生體育知識和技能的同時，也關注他們的體育興趣、體育道德，對提高他們的體育素養具有潛移默化的

作用。

4.重視反思和評價

在初中體育教學中，為了獲得良好的體育效果，科學的反思和評價是必不可少的重要步驟。在人性化改革的大方向下，反思和評價主要包括兩個方面：一方面是教師的反思和評價。教師通過對體育教學的反思和評價，可以發現自己教學中的優勢和不足，從而取長補短，使不足變優勢，使優勢更優；另一方面是學生的反思和評價。學生在學習新知識后或完成某項測試后，要及時評價和反思，以知他人優點，知自己的不足，從而取長補短，提高學習效果。

總而言之，體育教學是初中教學的重要組成部分，其教學質量的高低不僅關系到學生的身心健康，還與其中考成績息息相關，因此，提高體育教學質量成為擺在體育教師面前的一項重要目標。為了順利完成這一目標，就需要初中學校相關工作者轉變傳統的管理理念和方式，根據學生的實際狀況和教學內容進行人性化改革，以提高教學管理效果，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]孫軍.優化理念視角下的高校體育教學改革的發展取向[J].赤峰學院學報（自然科學版），2013（8）.

[2]李培，田建強，賈珍榮.“以人為本”教育理念在高校體育教學改革中的實踐探析[J].學理論，2010（6）.

編輯 趙飛飛