淺談初中語文教學中德育滲透的實踐

冉婭

摘 要：縱觀現在的初中語文教育，很多教師總是偏向于向學生灌輸教材上的知識，從而忽略了對學生進行德育。德育對學生的人生發展非常重要。因此，廣大語文教師必須要重視“德育”在日常教學工作中的滲透。基于此，主要就初中語文教學中德育滲透的實踐進行闡述，希望能夠給讀者帶來啟示和參考。

關鍵詞：初中語文；德育滲透；實踐

作為我國社會主義精神文明建設的重要組成部分，“德育”對初中生來講意義非凡。對學生進行德育有助于他們正確三觀的形成。在初中語文教材中有很多能對學生展開德育的內容，因此，身為語文教師，必須要深刻挖掘語文教材，并且要有意識地利用那些內容對學生進行德育滲透。為了做好這一點，不妨從以下幾方面著手去做。

一、加強對教師的法制教育和道德教育

我國著名的教育家陶行知先生說過：“學高為師，身正為范。”身為一名人民教師，不但要精通本專業的知識，還要有高尚的道德品質和深刻的法律意識。法律是約束人類不良行為的繩尺，是人類全部活動的底線。一直以來，依法治國都是我國的基本方略，對教育部門來講，應該深刻落實貫徹這一基本方略，要讓所有的教育活動都能有法律可以依據，都可以依據法律來進行。這就要求教師必須要懂法、知法。但要落實這一點，學校有必要加強對教師的普法教育。

日常的教學過程，其實就是教師和學生交流與溝通的過程。然而，只單純地向學生傳授教材里的知識是非常單調的，所以教師除了要進行內容延伸以外，還應當結合教材內容對學生進行道德教育。但是在此之前，教師本人必須要有良好的道德觀念和品質，以及相當牢靠的道德常識。只有這樣才能保證道德教育工作在語文教學中的順利實施。

二、教師的引導工作要和學生充分參與教學相結合

在日常的道德教育中，教師對學生的引導是否到位和學生是否能夠充分參與進教師的教學，是決定德育能否切實落實的兩大重要因素。教師的教學工作與學生的學習效率是相互聯系且密不可分的。在平時的語文教學里，教師應視情況，盡量給足學生時間，讓他們進行積極的、充分的討論，這樣做不僅有利于學生充分理解教學內容，還能在很大程度上鍛煉他們的思維能力，讓學生在不知不覺中感受到教育，使他們去發現自己的問題，并及時進行改正。除此之外，教師還應當充分發揮自己的引導作用，利用情境設置的方式，將學生帶入到課文所描繪的場景之中，讓他們自行去體會、去感悟，進而受到良好道德教育的熏陶。

三、引導學生尊重生命、熱愛生命

現階段的初中生，獨生子女居多，他們沒有兄弟姐妹，再加上家長的溺愛，以至于很多初中生都養成了“唯我獨尊”的性格，這樣的性格致使他們的交際圈會在一定程度上受到約束，容易使他們孤僻、不合群，長此以往，會導致他們的精神世界變得非常匱乏，以至于失去對生活和生命的尊重和熱愛。因此，廣大語文教師應積極利用教材里的內容去引導學生，要讓他們的生活充滿激情，要教給他們尊重和熱愛生命。比如，在學《紫蘿藤瀑布》時，教師不妨就課文的中心思想進行延伸，從而告知學生生命的偉大，就像原文中所說：“花和人都會遇到各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”教師就可以利用這句話來引導學生，讓學生在面對生命里的壓力和波折時可以勇敢面對，與此同時，還要向學生傳輸這樣一個觀念：人生啊，真的不是只有輸和贏兩種，你也有著，只有你才能做到的事情。

四、采用多種多樣的課外實踐活動來滲透德育

僅僅依靠課堂教學來實現道德教育的滲透是遠遠不夠的，所以教師必須格外重視課外實踐活動對學生成長的影響。學生通過參與課外實踐活動，不但能夠開拓他們的視野，還能進一步提升他們的綜合素質。因此，身為教師應該積極引導學生參與課外的實踐活動。比如，教師可以推薦學生看一些國學經典，要知道，古人留下的一些精華思想直至現在依然能對學生起到很好的教化作用，像是孔子的思想、莊子的思想等。但值得注意的是，這些文化大家所留下來的典籍可能會讓很多學生感到晦澀難懂。對此，教師不妨推薦學生去看蔡志忠先生的國學漫畫，那些漫畫書用通俗易懂的方式“翻譯”了諸多經典名著，像是《莊子說》《列子說》等，讓學生去閱讀這些高品質的漫畫書，不僅有利于實現德育的滲透，還有助于我國傳統文化的弘揚。當然，除了引導學生進行課外閱讀之外，還有很多可以實現德育的課外活動方式，比如，組織學生設計“德育”主體的板報、開展關于德育的演講等，教師應視情況靈活掌握，總之目的只有一個，就是充分利用課外活動來實現德育的滲透。

綜上所述，在語文教學中滲透德育對提升學生的綜合素質非常重要。德育滲透的方式有很多，但是無論哪種，都要求語文教師必須要“以生為本”，積極鉆研，精心準備，用自己扎實的專業素養去實現該方法在教學中的實際運用。

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注：本文系甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《農村學校新課程理念下有效課堂教學策略研究》系列論文（課題立項號：GS[2017]GHB1595）。

？誗編輯 李燁艷