淺析農村小學班主任如何走出管理困境

摘 要：本文對造成農村小學班級管理困境的原因及農村小學班主任應該如何走出管理困境進行了深入的分析與研究。

關鍵詞：農村；小學；班主任管理

在對小學生這一“調皮學生群體”的教育與管理中，班主任起著挑大梁的重要作用，尤其是在教育教學資源缺失、師資力量匱乏的農村地區，小學班主任在班級管理中可以說是獨當一面。以下內容對農村小學班主任應如何走出管理困境這一教育管理話題進行了探討。

一、 造成農村小學班主任管理困境的原因

我們首先對造成農村小學班主任管理困境的原因進行探討，筆者認為主要有三大原因：首先，農村的經濟條件相對來說比較落后，農民的生活狀況不容樂觀，因此許多家長選擇外出打工以養家糊口，這就造成了留守兒童這一特殊群體的出現，而且，其數量在我國農村地區呈逐年上升的趨勢，這些留守小學生由于長期缺乏家庭的溫暖與父母的陪伴，其身體與心理都得不到健康的發展，導致其在生活、學習甚至心理等方面出現了一系列問題，例如，留守小學生性格自閉、厭學，甚至逃學、打架，變成“問題學生”等情況屢見不鮮，這是造成農村小學班主任管理困境的第一個原因。其次，由于農村普遍處于偏遠地區，學校教育教學的條件比較落后，不僅教學設備跟不上，師資也相對匱乏，教師素質參差不齊，許多農村班主任教育教學的思想和管理方式比較落后。例如，許多農村班主任至今仍然在用體罰的方式來對小學生進行教育和管理，這種管理方式很容易激發學生的叛逆心理，甚至稍有不慎就會給學生留下抹不去的心理陰影，這是造成農村小學班主任管理困境的第二個原因。最后，農村地區的學生家長大多文化水平較低，這就造成了其教育理念的缺失和管理方式的落后、守舊，部分學生家長不配合學校和教師對學生的教育管理工作，甚至持抵觸態度等等，這是造成農村小學班主任管理困境的第三個原因。

二、 農村小學班主任如何走出管理困境

我們在明確了造成農村小學班主任管理困境的原因之后，那么，接下來如何走出管理困境就有了大方向，下面筆者從“留守小學生”、“教師”、“學生家長”這三個方面對農村小學班主任如何走出管理困境展開探討與交流。

1. 如何針對留守小學生進行管理

筆者班級中的“問題學生”絕大多數是留守兒童，由于父母常年外出工作，留守在家的小學生非常缺乏家庭的溫暖與父母的陪伴，這對一個處于成長期的兒童來說是一件很殘忍的事情。筆者通過長期的關注與研究，發現留守小學生的心理普遍比較脆弱，其外在性格通常以兩個極端的方式呈現出來：一部分留守小學生的性格表現出自閉、消沉的特點，其行為安靜異常，在與人交往方面存在一定的障礙；另一部分留守小學生的性格表現出乖張、叛逆的特點，其行為多動不安，經常做出一些嘩眾取寵、擾亂教學秩序的事情。筆者認為，針對這兩種性格表現截然不同的“問題學生”，其管理方式卻可以是殊途同歸的，究其原因，留守小學生這兩種問題出現的根源都是缺乏溫暖、缺乏關注所致，因此，針對留守小學生這一問題高發群體，班主任要投入更多的耐心、關心與愛心，在對其進行管理與教育的過程中，要愛護他們，尊重他們，不僅要加強對留守小學生學習方面的管理，更要加強對其生活方面的關心，這是農村小學班主任走出管理困境的第一步。

2. 班主任應不斷提高自身素質

農村地區的教育設施普遍比較落后，教學資源也相對比較貧瘠，但更加刻不容緩、需要馬上作出提升與改變的卻是班主任自身的文化素質和思想涵養。教書育人是社會賦予教師神圣的使命和責任，教師的思想有深度了，學生的思想才不會膚淺；教師的道德素質提高了，學生的品德才能得到更好地培養。因此，農村班主任在教育教學中應不斷加強對文化知識的學習，以提高自己的教學水平；應跟隨時代，不斷發展自身教育理念；應保持謙遜的心態，對其他教師優秀的教學、管理經驗加以學習，以改進自身的管理方式；更要以身作則，時刻反省自我，不斷加強自身品德修養，為學生樹立良好的榜樣。

筆者堅信，在班主任對小學生的管理與教育當中，“感化”和“影響”遠勝于“管教”和“限制”，一個謙遜、正直、博學、不斷學習、不斷進步的班主任，一定是廣大學生喜歡并且愿意向之學習的對象，這是農村小學班主任自己抬腿走出管理困境的重要一步。

3. 學生家長的積極配合

眾所周知，在班主任的教育和管理工作當中，學生家長的配合至關重要。有了學生家長的理解與支持，許多管理難題就可以迎刃而解，但是我們在上文提到了一些學生家長由于自身文化水平所限，對學校與教師的教育和管理工作缺乏理解與支持，甚至持抵觸態度，一味袒護、溺愛自己的孩子。針對這種情況，學校與教師要對這些教育理念缺失、守舊的學生家長進行思想教育，并“曉之以理，動之以情”，動員其對學校與教師的管理工作進行配合，最終解決管理難題，這是農村小學班主任走出管理困境的最后一步。

筆者圍繞“留守小學生”、“教師”和“學生家長”對農村小學班主任管理困境的起因和解決方法進行了分析與討論，希望能夠為農村小學班級管理與教育教學提供參考。

參考文獻：

[1]陶行知.陶行知文集[M].江蘇：江蘇教育出版社，2001.

[2]趙中建譯.教育管理學[M].江蘇：江蘇教育出版社.

作者簡介：

王映甲，甘肅省白銀市，白銀市會寧縣甘溝中學。