小學體育教學中的德育問題

唐秋

【摘要】隨著我國新課程改革的不斷深入推進，當下小學體育教學也面臨著新要求，要求教師注重學生的全面發展，能夠在體育課堂上注意學生的德育教育，將德育教育與小學體育相融合，進而培養學生的高尚人格，陶冶學生的道德風尚，這也成為當下體育教學的重要方向之一。體育教師任重道遠，除了基本的授課和教會學生掌握動作技能之外，還要對學生進行德育教育，以德育人。因此，如何將德育教育融入小學體育教學的課堂中成為小學體育教師首要解決的問題。

【關鍵詞】體育教學;德育教學;小學體育

引言

受新課改思想大潮的影響，思德教育逐漸在學校教育中占據突出地位，德育教育也已經成為體育課程的重要環節。小學體育教學大綱指出，要以德育為重。體育的本質不僅僅是練就學生的體質，還鍛造學生的心靈。體育課常常是深受學生喜愛的課堂，因為體育課堂不同于其他課堂那么嚴肅，而是以活動、游戲、運動為主，符合小學生愛游戲的心理。體育課堂可以提高學生身體素質，幫助少年學生清楚認識客觀事物，以促進德育智力發展，陶冶高尚情操。

一、教師對學生進行德育滲透

陶行知曾說，教師需要做到教學合一，作為教師，是除了家庭外對學生影響最大的人。教師的一言一行，都是學生心中的一面鏡子，學生會模仿教師的一言一行。因此，教師在課內課外都要大方端正，文明談吐，衣裝整齊，尤其是在課堂教學的過程中，要清楚講解，明確重點難點，標準示范，和藹可親。這就是常言的言傳身教，是對學生進行品德滲透教育的良好方式。教師只有真正做到嚴于律己，為人師表，才能成為學生的典范，施教于人，全面提高學生的綜合素質，培養出具有良好品德的學生。

二、利用體育課堂進行德育滲透

在日常體育教學過程中，學生必須遵守體育課堂中的規范制度，這是進行體育教學活動的前提保證。體育課堂不同于其他學科，學生容易出現混亂，不好管理的狀況。因此，教師在第一次上課時就應明確提出課堂中學生必須遵守的規章制度，只有體育課堂的常規準則得到遵守，再通過嚴格的考勤考核制度，加強班級的凝聚力和組織性，才能逐步培養學生的組織觀念和集體精神，使學生養成吃苦耐勞的習慣和嚴謹治學的情操。

三、運用不同的教學方法滲透德育

體育教學分為實踐課堂和理論課堂，有著廣泛的教學內容，因此教師在體育課堂中應當選擇合理科學的教學組織方法，不僅能夠同步發展學生體質與智力，還能有效提升學生思想品德教育。教師要根據教材的不同形式，深入挖掘教材的內涵，結合學生的不同特點，創設出不同目標的德育教育計劃和措施，有選擇性地培養學生品德。

四、創設良好課堂情境

良好的課堂學習氛圍對小學生來說具有重要的影響意義，能夠將德育教育滲透到體育教學中，結合小學生的心理特征，游戲教學是體育教學中的一個重要手段。體育教學中使用的游戲一定要有思想性和目的性，尤其要符合兒童的心理和生理特點，有競爭和對抗，才能受到廣大學生的接受和喜愛。在體育游戲活動中，可以使學生的體力和智力同步發展，發揮游戲的思想教育的積極作用。但是如果在課堂上發生偶然事件時，教師可以充分利用短暫的偶發事件，以突發事件為基礎，及時對學生開展德育教育。教師要在體育教學中做到細心關注學生變化，注意學生的細微舉止變化，抓住課堂的突發事件，在處理事情的同時因勢利導地對學生進行德育教育。

五、充分利用體育游戲，挖掘德育教育多向途徑

體育游戲是體育課堂中一項十分重要的教育模式，任何身體運動項目都可以用游戲的形式開展，能夠在游戲的過程中開發學生思維，使之成為思德教育的載體。體育活動還可以培養學生團隊協作的能力、機智勇敢的品德，鍛煉學生堅持頑強、不斷拼搏的斗志，當然除了競技類型的游戲，還可以開展益智類游戲，可以幫助學生積極思考，開動大腦，強體健智。

六、靈活運用競爭特點。積極培養學生自信心

在體育教學中，競技類的游戲活動一般都是有結果的，能明確地表示出輸贏，是與同學更是與自我的一種較量。這種競爭分為身體與心理兩個方面，所以體育游戲的競爭教育，可以加強學生的心理抗壓能力，鍛煉學生的意志力。在游戲過程中，學生在求勝欲望的催促下積極參與，拼搏思考，追求勝利。這一過程有利于教師引導學生在游戲的過程中克服自身的恐懼心理和自卑心理，增強自信心，樹立正確的競爭觀念，因此教師在此時應當關注每一個學生的心理變化，盡可能地讓每一位學生都積極地參與競爭，享受游戲學習的過程。這樣一來，學生才能在全面體驗游戲樂趣的同時，養成拼搏、思考、進取的優良品質，為學生日后所要面對的挑戰打下了堅實的基礎。

結語

總而言之，將德育教育積極滲透到小學體育教學過程中，有利于提高學生的紀律性和責任心，增強學生的積極主動性，并能讓學生正確面對生活中的挫折與困難，培養學生具有正能量的三觀，讓學生在享受體育教學的同時，又能在學習的過程中積極思考，使教師在潛移默化中完成德育教育。與此同時，小學德育教育還要注重結合實際，緊跟時代步伐，確保學生生理、心理的全面均衡發展，這樣才能真正實現新課程體育大綱的目標，培養出社會發展需要的優秀人才。