初中地理新課程教學實踐中的活動教學藝術

朱玉彬

【摘要】作為新課程改革重點提倡的教學方法，在初中地理教學過程中，活動教學對于提高初中課堂的豐富性以及為學生營造良好的教學氛圍都發揮著很大的作用;同時通過采用該種教學方法，還有助于提高學生對地理知識的學習興趣，緩解課堂緊張氛圍，提高課堂教學質量。本文主要針對初中地理新課程教學實踐中的活動教學藝術，首先介紹了初中地理新課程實踐中活動教學藝術的內涵，其次介紹了地理活動教學藝術的目標、功能以及作用，最后從地理教師應該提高自身素質、利用地理新教材為學科實踐教學提供空間、運用靈活多樣的活動形式為學科活動教學藝術提供借鑒等三個方面對地理新課程教學中活動教學藝術的實踐要求展開介紹。

【關鍵詞】初中地理;教學實踐;教學藝術

引盲

隨著新課程改革的步伐不斷前行，活動教學藝術已經成為初中地理教學中倍加重視的教學方法，同時活動教學藝術也成為初中地理教學中客觀實際的需要以及促進學生了解初中地理知識的必然途徑，而且對于提高初中地理課堂教學質量也有著很重要的作用。開展初中地理課堂藝術教學活動不僅有利于幫助學生更好的構建知識體系，而且也有利于幫助學生發散其思維能力，并增強學生對課堂知識的理解。

一、初中地理新課程實踐中活動教學藝術的內涵

初中地理教學中，活動教學是一項重要的教學任務。活動教學藝術即是指通過利用不同的組織活動以及教學方法，進而為學生創造出一種活躍、和諧、積極的教學氛圍，有利于促進學生全面發展，讓學生享受到一個良好的學習環境。地理課堂藝術教學不僅僅展現出教師在教學方面的藝術性，而且還體現了教師在教學方法方面的靈活性。活動教學藝術即是指通過調動學生的學習興趣，并合理的開展各種教學活動，組織學生合作學習并鼓勵學生積極參與教學實踐，不斷完善學生的思想體系、提高學生的技能，使得學生的思想不斷成熟。

二、地理活動教學藝術的目標、功能以及作用

實施活動教學藝術主要是為了促進學生全面發展，并促使教師將其自身的智慧發揮在實際教學當中。教師是學生的榜樣，教師通過采用引導、啟發、示范等教學手段往往能夠起到事半功倍的教學效果。如果地理教學課堂對學生產生的吸引力不夠大，則很難產生明顯教學效果，學生綜合能力的提升也就無從談起。

地理活動教學其本質是為學生營造一個良好的課堂學習環境，讓學生在一種輕松、愉快的氛圍中學習。當教師的教學水平上升到一定的高度之后再要想提高教學質量往往遇到瓶頸，此時就需要采用活動教學方法，這種教學方法可以將學生快速帶入學習狀態，學生在學習過程中與教師的配合程度也達到了新高度。能否創造出良好的教學氛圍是衡量教師教學水平的重要指標，地理課堂活動教學不僅可以對學生的審美水平起到良好的提高作用，而且還有利于加深學生對初中地理知識的理解，讓學生在學習過程中不斷體會知識、揣摩知識并領略知識中的美感，從而樹立正確的人生觀。

三、地理新課程教學中活動教學藝術的實踐要求

（一）地理教師應該提高自身素質

新課程改革以來，教育部門就對中學地理教學提出了新的要求。初中地理老師在平時的教學當中不但要學習各種新的教學思想，而且還要將教學理念落實在教學實踐中。教學過程中尤其要注重與新課程改革方向相結合，同時還要結合課堂以及課外教學活動，進而開展二次創作。初中地理課堂活動教學藝術的實施不但能為教師提供教學理論以及實踐依據，而且還能夠在理論與實踐之間搭建起橋梁，教師和學生之間通過溝通、探討，提高學生對知識的掌握度，進而提高教學水平。

（二）利用地理新教材為學科實踐活動教學提供空間

初中地理教學是基于新課程改革之下所產生出來的，新課程改革重視教師的教學方法，要求教師根據學生的接受能力以及個人特點安排教學內容，同時教師還需要不斷引導學生通過生活實踐來領悟知識，進而提高學生對知識的理解能力和學習能力。初中地理教材中的內容為教師拓寬教學活動提供了廣闊的發揮空間，同時也讓學生進一步了解地理學科的價值，從而端正自身的學習態度。鑒于這一特點，通過活動教學來不斷發展學生的技能和知識成了優化教學活動以及達到教學目標的重要手段。通過利用各種活動來對教學環節進行構建，有利于培養學生的自主學習意識。通過展開藝術教學活動，可以使得教師的教學策略變得更加具體，并讓學生在學習過程中充滿了對周圍事物的新鮮感。

（三）運用靈活多樣的活動形式為學科活動教學藝術提供借鑒

地理課堂活動教學藝術能夠為教師教學活動的開展提供切實的典范，有利于活躍教師的教學思維，激發創新教學模式的靈感。開放性的課堂教學活動有利于為教師教學活動的開展提供發揮空間，不同版本的教材中也都安排了各種不同的開放性學習任務。這些開放性學習任務大多數都要求學生圍繞生活中所遇到的各種話題展開辯證，進而讓學生在辯證過程中構建出屬于自己的觀點。教師應該要充分使用這些開放性活動任務，通過利用各種藝術手法理解和掌握教學過程中所遇到的難點以及重點知識。提升學生對地理知識的掌握水平，激發他們學習地理知識的動力，促進學生理解能力和反應能力的提升，加強他們對社會公共問題的關注度。

開展活動教學模式在當前中學地理課堂教學中扮演越來越重要的角色。將藝術教學引入初中地理課堂教學中，強調地理課堂教學的開放性和自主性，可以將課堂教學與校外活動結合到一塊，進而促進學生對初中地理知識的學習。