利用正答率準確定位做好試卷講評

摘 要：考試對學生來講非常重要，做好試卷講評，利用好正答率的數(shù)據(jù)分析，能讓學生的問題充分暴露，節(jié)省課上有效時間，提高備考效率。本文以第六次模擬考試為例，通過分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并針對學生考試中出現(xiàn)的問題，制定了分題型的講評策略，幫助學生最大限度提高成績。

關(guān)鍵詞：正答率；試卷講評；策略

5月是高三的考試月，考試的作用對于學生的重要性是眾所周知的，模擬的心態(tài)，從很大程度上決定了學生是否能在高考中正常發(fā)揮。對老師而言，考試也是一種挑戰(zhàn)，怎樣能夠跳出這些煩瑣的任務(wù)，這個老生常談的話題現(xiàn)在顯得尤為重要。

每次考試后，做好試卷講評，分析數(shù)據(jù)非常重要。利用好正答率，能讓學生的問題充分暴露，教師也能節(jié)省時間，有針對性地講評，提高備考效率。拿我們剛剛考完的第六次試卷為例，我對試卷的正答率進行統(tǒng)計，得出了下列結(jié)論：

1. 學生的聽力第一段中4題（43.75%），最后一段17-19題（27.08%，22.91%，2.083%），第一段的試題，學生不能入境，最后一段，信息點密集，學生不能集中注意力，尤其是第19題，全班只有一名同學選對，著實令我震驚。

2. 學生的閱讀水平大幅度提升，尤其是七選五水平較高，全班的正答率都在90%以上，閱讀D的問題非常嚴重（34題56.25%，35題66.66%），是本次試卷講評的重點。

3. 完形填空水平較以前有大幅提升，但4道題明顯出現(xiàn)問題（42題62.5%，44題56.25%，50題47.91%，53題58.33%），這些題目顯示學生在基礎(chǔ)知識上存在嚴重問題。

針對本次考試出現(xiàn)的問題，我制定了如下講評策略：

一、 針對聽力第4題，What is the probable relationship between the speakers？ 列出了常見的人物關(guān)系，以及出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，并用2道高考題進行鞏固。

1. What is the probable relationship between the speakers？ 【2015（全國Ⅰ卷）】

A. Salesperson and customer.

B. Homeowner and cleaner.

C. Husband and wife.

2. What is the probable relationship between the speakers？【2016（新課標1卷）】

A. Schoolmates.

B. Colleagues.

C. Roommates.

二、 針對閱讀問題，我首先分析，學生錯誤的原因——34題信息點明確，但是涉及句子結(jié)構(gòu)分析不準確和熟詞生義現(xiàn)象不能理解。找到問題的根源后，我就引領(lǐng)學生去解決問題。

34. Why is the original ICEHOTEL still attractive？（ ）

A. It has a long history.

B. It exists much shorter.

C. Artists create it perfectly.

D. Artists promote it worldwide.

Thats because its temporary nature lends itself perfectly to artists desiring to express their creativity.

學生找到信息點非常容易，但解析這句話是學生的難點，學生只知道lend 是借給的意思，因此，我在朗文詞典中給學生找到了確切的解釋：生義lend itself to sth.***to be suitable for being used in a particular way

· None of her books really lends itself to being made into a film.她的書沒有一本適合拍成電影。

理解了這層含義，學生就很容易選出C項。

三、 針對完形出現(xiàn)的問題，我進行了如下的設(shè)計。

例句解析1：

Usually I 44 the movie so much that I will sit there for a few more minutes 45 the movie after the movie is over， often with tears in my eyes if the movie has a very sad or touching ending.

1. 先分析句子結(jié)構(gòu)：so that 結(jié)果狀語，after 時間狀語從句，with 伴隨狀語，if 條件狀語從句。2. 在對學生正答率中D選項進行解析。

例句解析2：

At the 48 of the last movie I sat enjoying the credits which lasted for around two minutes. As I 49 to leave， I realized that there was no one 50 in the theatre except my wife and myself. All of them quickly got up and left， and some even 51 the credits had started.

credit的含義可由后面的which引導(dǎo)的定語從句進行猜測，還要根據(jù)后面的描述進行鞏固。the credits [plural，復(fù)數(shù)] a list of all the people involved in making a film or television programme， which is shown at the beginning or end of it.另外，學生不知道get up 的含義為起立，所以，對句子理解不準。

總之，本節(jié)課我改變了以往只回答學生難題的做法，通過正答率，準確定位學生失誤點，引導(dǎo)學生分析長難句，抓主干，并利用英英釋義，讓學生對熟詞生義深入研究，課堂效果良好，當然，這只是我教學中的一次小小的嘗試。以后，還需要認真研究教學，才能取得最佳效果。

作者簡介：劉俊華，河北省唐山市，遷安市第三中學。