閱讀——提升英語素養的主渠道

摘 要：英語學習離不開大量有效的輸入。閱讀是輸入的主要方式。鑒于此，在初中英語教學中，教師要采用一些有效的模式提升初中英語閱讀教學的效率。本文將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身教學實際，淺顯論述一些初中英語閱讀教學的模式。

關鍵詞：初中英語；閱讀教學模式；教育教學

為了提升初中英語閱讀教學的效率，教師要在緊緊圍繞教材教學內容的前提下，結合學生的實際學情，采取行之有效的教學模式。教師巧妙運用有效的閱讀教學模式，閱讀教學的效率自然也會如雨后春筍般節節攀升。隨著閱讀教學效率的提升，學生在閱讀過程中自然也會完成厚實的積累。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身教學實際，淺顯論述初中英語閱讀教學的有效模式。

一、 重視預讀，清除生詞障礙

在初中英語閱讀教學過程中，教師要在整體把握教材《教學大綱》的前提下，潛心篩選出閱讀篇章中的新詞匯、新語法等新知識，并借助各種教學輔助手段對這些新知識進行講解。當學生透徹理解了這些新知識之后，他們就可以無障礙地自主閱讀相關篇章了。

在教學人教版新目標九年級英語“Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.”Section B 2b這部分內容時，筆者首先引領學生預讀了這篇文章中的新詞匯。如“make their own decisions”這個短語，因為學生之前根本沒有接觸過，所以對這個短語的用法一無所知。于是，筆者通過向學生列舉一些簡單的例句，讓學生準確無誤地理解了這個短語的意義及用法。……