景觀規劃設計實踐教學與河北美麗鄉村建設契合研究

霍菲菲 高子健

摘要：本文以河北美麗鄉村建設為研究基礎，詳細分析了我國景觀規劃設計實踐教學中存在的問題，并提出了改善景觀規劃實踐教學的方法，得出了河北美麗鄉村建設中景觀規劃設計的啟示，為我國建立景觀規劃設計教學體系提供參考。

關鍵詞：景觀規劃設計；實踐教學；美麗鄉村建設

隨著經濟社會的發展，民眾對景觀規劃設計的要求越來越高，而我國的景觀規劃設計人才短缺，人才的實踐經驗不足，景觀規劃設計教學有待進一步提升。本文以河北美麗鄉村建設為例進行研究與分析，將景觀規劃設計教學與實踐相結合，從而得出更完善的教學策略。同時，景觀規劃設計這門課程也需要與時俱進，合理設置課程體系，對學生進行水平測試和考核，以促進學生更好地掌握景觀規劃設計的原理并且能夠根據實踐給出相應的景觀設計方案，幫助學生們在景觀規劃設計教學中更好地吸收知識并將其加以運用到實踐中，學校要為學生們提供適當的實踐機會，在實地測量與規劃的過程中扎實掌握景觀規劃設計的理論與實踐知識。本文詳細闡述了景觀規劃設計課程的教學改革意見和策略以供各大高校參考。

一、淺析景觀規劃設計在實踐教學過程中存在的問題

（一）實踐與教學內容不相統一

由于任課教師的專業水平各有差異，學生的學習能力也不盡相同，因此每個班級的學習進度也不一樣。而在這種情況下所有的學生和教師都使用同一種教材的話，就會導致以偏概全，最終使得教學效果不盡人意。景觀規劃的實踐與教學內容之間要相適應，不能單一地注重其中一方，要將理論知識與實踐知識相結合。學生可以在實地調查的過程中進行自行測量和規劃，培養學生的動手操作能力，但是在實際教學的過程中教師給學生提供的景觀設計題目并不具有代表性，也就不能給學生帶來更好的實踐體驗，因此，教師要注重把實踐與教學內容緊密結合。

（二）課程目標難以完成

作業是檢驗學生學習成果的利器，而高質量的課后作業不僅不會給學生增加學習壓力和負擔，反而會幫助學生在課后作業的完成過程中得出新的感悟，從而鞏固自己學過的知識。而在傳統的教學過程中，教師往往會給學生留一些課后作業，而這些課后作業一般情況下都是以量為主并不能起到更好的課后鞏固作用，最終就會導致與教學預期目標相距甚遠。而且，在實際教學中學生們提供的作業形式也大不相同，因此有些選擇交電子版而有些則選擇交紙質版，而這樣的作業既不能被長久的保留，也不利于教師的批改。因此，在景觀規劃教學過程中出現的課程目標難以完成也是亟待解決的教學問題之一。

二、改善景觀規劃教學的方法

（一）督促學生將理論知識轉化為動手實踐能力

在景觀規劃設計教學過程中，要著力幫助學生把所學過的理論知識轉化為動手實踐能力，這才是該教學的根本目的。在景觀規劃設計實踐教育教學過程中，教師要不斷地加強自身的教學水平，并且跟其他任課教師進行實時地溝通和交流，互相討論教學經驗，在教學之余也要注重聆聽學生的意見，對學生所提出的教學意見進行課程改進，這樣才能促進學生學習的興趣和動力。教師要通過為學生提供更具代表性的實踐項目，帶領學生進行實地調查，并且在實踐之后要給學生留相應的課后作業，幫助學生更好地消化所學的景觀規劃設計知識。

（二）建立合理的考核制度

考核制度是檢驗學習效果的有效舉措，為了避免一些學生在學習中渾水摸魚蒙混過關，教師要對學生進行統一管理，要建立一套適用于大部分學生的考核制度，而且對學生的景觀設計作業也要有明確的要求。教師要統一考核標準，這樣才能對學生進行嚴格管理。由于一些學生為了得到期末考試的高分，在平時的個人作業方面就不會過多重視。因此就要求學生在提交作業時應同時交兩份，紙質的與電子版的同時作為期末考核內容，電子版有助于保存資料，而紙質版有助于教師對其進行批改和標注。

三、河北美麗鄉村建設的景觀規劃設計啟發

（一）景觀規劃設計要遵循因地制宜的規律

在河北美麗鄉村建設中，不僅要根據南北方地形差異也要根據東西方水土的特色進行合理、有效地規劃。要找準規劃的方向而且也要在建設中不斷地進行調整和完善，能夠多角度進行鄉村建設，并且要尊重當地的傳統文化和習俗，例如在規劃過程中要對河流和土壤采取及時的保護措施，以此制定相應的景觀規劃，發揮鄉村的地理和資源優勢，并且要秉承著可持續發展的戰略思想，更高效地發揮出鄉村的優勢，最大化地將鄉村傳統文化和景觀規劃相結合，打造完美的鄉村景觀建設。

（二）景觀規劃設計要發揚優秀的傳統文化

對于在鄉村景觀規劃中出現的歷史遺產和文化遺址景觀，這些雖然不是名勝古跡但也是一方水土在經過時間的洗禮后形成的歷史積淀，這是一種永存的精神財富。在鄉村景觀規劃設計環節當中，學生要從學習景觀規劃設計過程中吸取實例的規劃經驗，對于河北美麗鄉村建設的景觀規劃有助于學生了解河北鄉村的歷史，提高學習的熱情。在鄉村景觀規劃過程中不僅要重視文化建筑的傳承也要對這些已經變舊的建筑進行翻修，而且這樣的古老建筑也有助于對村莊歷史文化進行更深刻地梳理，鄉村流傳的歷史文化以及民間故事可以被刻畫在這些建筑上以此讓游人來感受別樣的小鎮古風古色。

（三）保護鄉村環境，提升鄉村的公共服務水平

建設美麗鄉村的重點絕不是僅僅以提高鄉村經濟水平為首要目的，而是要促進鄉村的全面發展，只有健康綠色可持續地漸進發展才是鄉村景觀規劃的最終目的。與此同時，要致力于提高村民的生活質量，不僅要幫助村莊進行環境保護以及環境污染治理，也要進行大量綠色屏障設施的投入，并且要注重改善村莊的基礎設施，利用有限的鄉村空地建設更為廣泛的活動空間，建設更多的健身廣場和娛樂場地，也要不斷地完善鄉村的公共服務設施，為村民以及游客提供一個更為輕松愉悅的鄉村環境，與此同時也要不斷豐富村民的文化生活，大力保護鄉村特色文化活動。

（四）轉變鄉村發展思路，增加效益

對鄉村進行科學的景觀規劃不僅能夠幫助當地人增加與外界交流的機會，也能夠切實拉動鄉村的經濟增長，給鄉村帶來更大的經濟效益。例如通過一些中草藥或者一些特色經濟作物的種植，不僅能夠增加村民的收入也能夠幫助村民擴大農作物的銷售范圍，提高鄉村的知名度。村民也可以組織游客進行園內采摘，給游客提供住宿，讓游客能夠更好地體驗鄉村生活，感受樸素的鄉村氣息，使身體和精神得到放松，緩解游客工作生活的壓力，這都可以幫助鄉村進行更合理的景觀規劃設計方案，增加經濟和文化雙重效益。

綜上所述，在河北美麗鄉村景觀規劃的過程中不難看出，景觀規劃設計要綜合考慮各地自然條件、資源稟賦、經濟發展水平、民俗文化差異等因素。景觀規劃教學更要注重實踐，在規劃的過程中要加強分類指導，遵循因地制宜的規律，發揚鄉村優秀的傳統文化，提升鄉村公共服務水平，增加鄉村收益，這樣才能使學生們的景觀規劃設計更科學、更合理、更人性化。

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（作者單位：唐山師范學院美術系）