轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下物理學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐

劉國(guó)慶 羅香怡 王野

摘 要 隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前各個(gè)行業(yè)對(duì)于人才的要求逐漸嚴(yán)格，物理學(xué)專業(yè)在新的時(shí)代背景下需要不斷加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，以滿足當(dāng)前創(chuàng)新型專業(yè)人才的稀缺狀況，本文就關(guān)于當(dāng)前高校物理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)時(shí)代發(fā)展，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，以師范素質(zhì)教育為核心，就如何加強(qiáng)物理型專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞 轉(zhuǎn)型發(fā)展 物理學(xué)專業(yè) 實(shí)踐創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G652文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》對(duì)于各地方高校的辦學(xué)模式和培養(yǎng)目標(biāo)有了新的要求，要迅速地推進(jìn)高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展和創(chuàng)新研究，不斷提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。物理學(xué)作為一門傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)學(xué)科，本專業(yè)的學(xué)生既要掌握豐富的理論知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)實(shí)踐，以便于日后能夠迅速適應(yīng)并且投入科研技術(shù)應(yīng)用開發(fā)管理過程中。物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生要有一定的實(shí)踐能力和科學(xué)研究能力，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)物理學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，能夠不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1如何進(jìn)行物理學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

1.1優(yōu)化課程體系，增加實(shí)踐性環(huán)節(jié)

在當(dāng)前很多地方本科院校的教育教學(xué)發(fā)展過程中，物理學(xué)專業(yè)教學(xué)的基本目標(biāo)是培養(yǎng)理論基礎(chǔ)暫時(shí)職業(yè)道德和人文素養(yǎng)較高、具有良好創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高層次應(yīng)用技術(shù)人才，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，課堂都由教師主持，教師在課堂上簡(jiǎn)單的進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生沒有親自參與到課堂中來，只是單純的看教師做實(shí)驗(yàn)，無法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考，缺少獨(dú)立實(shí)踐的環(huán)節(jié)，進(jìn)而影響學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)的發(fā)展。在進(jìn)行實(shí)習(xí)的時(shí)候，由于受到部分單位的約束，創(chuàng)新和科研工作往往流于形式。因此在新的課程體系構(gòu)建過程中，要突破以往教學(xué)過程中重理論輕實(shí)踐的模式，在設(shè)置課程的過程中大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課時(shí)，增加更多的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參加各種知識(shí)競(jìng)賽和專業(yè)技能比賽。同時(shí)學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)尋求與本地區(qū)各個(gè)企業(yè)的合作，為學(xué)生提供真實(shí)有效的和實(shí)習(xí)場(chǎng)所，提高學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)際參與率和實(shí)際效果。

1.2改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新考核，提升創(chuàng)新能力

在當(dāng)前的社會(huì)和時(shí)代背景下，實(shí)踐型人才受到眾多企業(yè)的追尋和挖掘，而物理專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的根本目的是為了學(xué)生能夠?qū)W有所成、學(xué)以致用，通過四年的學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握相關(guān)的理論基礎(chǔ)，還可以迅速適應(yīng)實(shí)際崗位的需要。在當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)過程中，往往存在著一本教材和一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目長(zhǎng)年累月不斷使用的情況，雖然打著實(shí)踐型教學(xué)的口號(hào)，但是教學(xué)過程還是教師為主導(dǎo)地位，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新能力，因此物理專業(yè)教育學(xué)首先要培養(yǎng)教師的專業(yè)教學(xué)素質(zhì)，注重學(xué)生的積極主動(dòng)性，在教學(xué)過程中以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，大力發(fā)展實(shí)踐教育，可以對(duì)以下教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究和開展，不斷改變教學(xué)方法和考核方式：首先要改革教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)課堂進(jìn)行精煉，比如在力、熱、光、電的研究實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)當(dāng)取消一部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，在進(jìn)行綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中，可以根據(jù)課堂進(jìn)行狀況適當(dāng)減少必修實(shí)驗(yàn)，增加選修性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自主選擇實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)不斷將教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前的科研技術(shù)成果相結(jié)合，讓學(xué)生了解到與物理專業(yè)相關(guān)的科學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，將最新的成果應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，比如開設(shè)《高能物理》、《天體物理》等。第二，改革傳統(tǒng)教學(xué)過程中以教師為主導(dǎo)地位進(jìn)行講解和演示的過程，學(xué)生不再單獨(dú)進(jìn)行重復(fù)枯燥的實(shí)驗(yàn)，可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)在線課程，可以讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，不再受時(shí)空上的限制，師生之間隨時(shí)進(jìn)行交流討論，在每學(xué)期考試過后要采用先進(jìn)型的評(píng)價(jià)方式，不再單純的重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，要判定學(xué)生知識(shí)的掌握程度，分析問題的能力以及應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

1.3加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，拓展實(shí)際訓(xùn)練空間

當(dāng)前很多地方高校由于受到制度和經(jīng)費(fèi)的問題，在實(shí)踐性教學(xué)場(chǎng)所和設(shè)施的購買過程中不能滿足當(dāng)前日益增多的實(shí)際需求，實(shí)踐教學(xué)空有理念而實(shí)踐不足，教學(xué)過程過于流于形式，不能幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)到的基本理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，應(yīng)該采取行之有效的措施來改善這一狀況。首先學(xué)校要加大資金預(yù)算的投入，不斷加強(qiáng)物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)。第二，不斷建設(shè)學(xué)校內(nèi)部基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教師實(shí)際實(shí)訓(xùn)中心，提供科學(xué)先進(jìn)的資料，供學(xué)生進(jìn)行課外創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)研究。第三，不斷進(jìn)行校企合作模式的建立，增加學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能。

2結(jié)束語

創(chuàng)新教學(xué)體系的構(gòu)建，是當(dāng)前實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證，各高校要不斷確立新的教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)大綱，改善教學(xué)方法和教學(xué)思想，緊緊跟隨社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的腳步，圍繞著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才進(jìn)行長(zhǎng)期的探究和努力。

參考文獻(xiàn)

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