嚴、活、勤、正

摘 要：小學階段是學生行為習慣養成和身心健康發展的重要時期，在這一階段，班級管理工作對學生個人的成長和行為習慣的養成起著至關重要的作用。筆者通過從“嚴、活、勤、正”這四字訣對班級管理工作進行了闡述，探討了小學班主任班級管理工作的策略。

關鍵詞：班主任；班級管理；學生

在學校教育工作中，班主任工作是一個重要的組成部分。班主任是學生思想、學習、生活的導師與朋友，是班級各任課教師的組織者與協調者，是溝通學校與社會的橋梁、聯系家長的紐帶。班主任工作是一種復雜、細致、耐心的工作，也是一種先苦后甜的工作。在這里，我談談做班主任工作的點滴體會。

當代小學生具有較強的自尊心和上進心，他們需要理解、尊重和信任。因此，對他們我從理解、愛護學生的角度出發，多采用疏導教育的方法。也就是動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，并加上嚴格的紀律約束。具體來說就是做到嚴、活、勤、正這四個方面。

嚴，就是嚴格要求學生，同時也嚴格要求自己，身教重于言教。這是做好班主任工作的重要環節。“養不教，親之過。教不嚴，師之惰?！敝挥袑W生高標準、嚴要求，才能做好教育管理工作。當然，嚴格要求并不是越嚴越好，而應是嚴而有“格”、恰如其分。對學生的嚴要掌握一個度，更要把學生區分不同層次，根據學生的實際，提出不同要求。要嚴而有理，嚴而有情，要讓學生真正地接受老師的教育，而不是表面聽，背后反。我利用班會課和同學們學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，然后結合班上學生的實際情況，制訂出更細、更切合實際的《班規》，讓學生默記于心，并落實在行動上時時處處運用它對照自查，提高認識。對班干部，我要求更加嚴格，要求他們以身作則，帶頭早到校勤讀書，嚴格遵守各項紀律，在班上起模范帶頭作用。古人云：“其身不正，雖令不從?！卑嘀魅蔚囊慌e一動都將給學生以榜樣的教育。因此，我處處做好表率作用，讓學生在耳濡目染中慢慢地轉變自己的不良行為。

活，是指對學生的教育應該采取形式多樣、靈活多變的教育方法，不要扼守僵化的說教方式，應在學生中組織各種各樣的諸如參觀、旅游、聯歡、競賽、主題班會等有益于學生身心健康的文體活動。從而寓教育于娛樂之中，這樣也可避免因為嚴格管理而使學生變得拘謹不夠活躍的負面效應?；睿€包含要靈活抓住各種隨機事件，及時對學生進行思想教育，善于挖掘學生身上的“閃光點”，樹立榜樣。例如在組織學生參加校運會的過程中，如能善于把握，不僅能培養學生團結互助，敢于拼搏的精神，增強集體榮譽感，而且在運動會中發現不少同學的“閃光點”。抓住其“閃光點”表揚鼓勵下往往能使他克服所存在的缺點或不足。如我班的小鄭同學，是一個無心上學、各科成績都倒數的學生，在一次校運會中，他積極報名比賽，也敢于拼搏，為班爭了光。為此我抓住時機在班上表揚他這種敢于拼搏、為班爭光的精神，私下又和他談心，希望他在其他科目也積極上進，他慢慢地上課專心聽講，學習也取得了較大的進步。

勤，就是勤奮工作。平時多加強和班級各科任教老師、學生家長、學生之間的聯系。和各科任教老師彼此溝通、和諧配合，擰成一股繩，共同搞好本班的教育和教學工作。通過家訪、信訪、開家長會和學生家長密切聯系，了解學生的思想動態，以便進一步做好學生的思想政治工作。我經常勤下班，利用一切機會深入到學生中去了解觀察學生，主動接近他們，與他們交朋友、談學習、談生活、談未來、談班上的情況，及時掌握他們的實際需要，對他們的學習、生活等實際問題做到心中有數，并認真引導，進行及時的教育，從而收到了良好的教育效果。

在我所帶的班中，在第一學期，我便已完成了普訪工作，全班五十一位同學，我都進行了家訪。通過家訪進一步掌握了每一位學生的家庭情況，縮短了和學生的心的距離，工作也得到了家長的支持。對于學習、生活需要特別關心，照顧的學生，家訪的次數也就更多一些。有一次，班上的小劉同學兩天沒來上課了，只托人捎來一張紙條說家里有事需要請假一段時間。為了弄清原因，我當天抽空去了他的家進行家訪，他家長卻說家里沒事，這兩天這學生都去上學了。在老師耐心地詢問下，小劉同學才道出了緣由，有高年級的學生敲詐他，說不給錢便要打他，所以不敢來上學，因受威脅也不敢把事情告訴家里及學校。我弄清情況后，馬上匯報給政教處，配合政教處把事情妥善處理好了，讓他沒有后顧之憂的高興地回來上課。在加強和學生的聯系中，我還特別重視發揮班干的火車頭作用，對班干進行專門輔導，指導他們如何進行班級管理。我所擔任班主任的班級，一直以來我都實行“班干輪值負責制”，這既增強了管理的有效性也鍛煉了班干的工作能力。

正，就是建立民主、平等、融洽的師生關系，對待學生要一視同仁，不偏不私，特別是差生，絕不能看不起他們。在管理上絕不能整天板著臉、背著手，儼然一副管教者的形象?！拔艺f你聽”“我壓你服”，一旦學生中出現了問題就板起臉大加訓斥，以命令式去壓服，這樣只能令學生望而生畏，無形中擴大了師生之間的距離。我以朋友式或同志式的平等態度同學生交往，與他們同呼吸共冷暖，和學生建立起了真摯的感情，我所做的班主任的許多工作都能夠被學生愉快地接受。

由于做到了上述幾個方面，我的班主任工作總是能夠很順利地開展，我所任班的學生的思想素質也有了很大的提高，班風、紀律始終是良好的。其實班主任只要多思多學，不斷地反思，善于總結，從而找出行之有效的管理方法，那么班主任工作就會做得更出彩。

參考文獻：

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作者簡介：

徐志成，廣東省佛山市，廣東省佛山市順德區大良逢沙小學。