對小學(xué)英語教學(xué)的難題的探索

韓美玲

“當(dāng)今世界正處在大發(fā)展和大調(diào)整的變革時期，呈現(xiàn)出世界多極化和經(jīng)濟全球化以及信息化的發(fā)展態(tài)勢。作為一個和平發(fā)展的大國，中國承擔(dān)著重要的歷史使命和國際責(zé)任與義務(wù)。英語作為全球使用最廣泛的語言之一，已經(jīng)成為國際交往和科技、文化交流的重要工具。學(xué)習(xí)和使用英語對吸取人類文明成果、借鑒外國先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、增進(jìn)中國和世界的相互理解具有重要的作用。在義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程能夠為提高我國整體國民素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和跨文化交際能力的人才，提高國家的國際競爭力和國民的國際交流能力奠定基礎(chǔ)。”以上是《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一段話，它既說出了英語的重要性，同時也指出了開設(shè)英語課程的意義和作用。但黨的思想路線告訴我們：一切要從實際出發(fā)，要實事求是，要把理論聯(lián)系到實際！步子邁大了是要摔跟頭的。

從2001年義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)頒布至今，農(nóng)村小學(xué)開設(shè)英語課程已有十多個年頭了，在這十多年里，我們小學(xué)英語教師一直是摸爬滾打、殫精竭慮地支撐在教學(xué)一線，可是盡管我們費盡所有心力，學(xué)生的成績?nèi)匀徊蝗輼酚^。而面對社會的期望，我們小學(xué)英語教師無比的尷尬。那么為什么會這樣，困難在哪兒？怎樣的對策能夠緩解目前的狀況呢？本文將對以上兩個問題進(jìn)行一些粗淺的論述。

一、小學(xué)英語教學(xué)的困難

1.小學(xué)英語師資力量欠缺

就我所在地區(qū)來說，專任教師數(shù)量嚴(yán)重不足，為保證教學(xué)計劃的順利開展，我們多年來一直都是一所學(xué)校只有一個英語教師，而這一個英語教師要教五個年級的英語課程，可想而之教師的工作量有多大。……