快樂有效的教學(xué)方式

摘要：小學(xué)生們正處于一個長身體，長知識的重要階段，此時的他們已經(jīng)開始出現(xiàn)了一些自己的思維方式，他們普遍進取心比較強，但是自制力比較弱。在自己心里經(jīng)常給自己定一個取得班級的前幾的目標(biāo)，但是在過了一段時間之后就會因為各種事情的出現(xiàn)而放棄自己的這個目標(biāo)。所以我們一定要注意學(xué)生們的這一個特點，鍛煉學(xué)生們的意志力。使他們可以堅持下去。而對于我們的語文課來說呢，我認(rèn)為首先我們需要做的就是將我們的課堂的紀(jì)律給抓好，讓學(xué)生們可以在課堂上認(rèn)真聽講。再者就是讓學(xué)生們對我們的語文產(chǎn)生興趣，因為興趣是最好的老師，如果想要讓學(xué)生們學(xué)好知識，那么肯定就要讓他們產(chǎn)生興趣。同時我們也要十分的注重學(xué)生們的作文，因為作文是語文的一個非常重要的組成部分。學(xué)好語文必須先練習(xí)作文寫作水平。

關(guān)鍵詞：課堂紀(jì)律；興趣；提高寫作能力；關(guān)心學(xué)生

一、 嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

小學(xué)生在上課的時候，普遍都會出現(xiàn)不注意聽講的問題，因此當(dāng)他們在上課不注意聽講的時候，我們一定要及時的制止他們的行為，讓他們意識到他們這樣做是非常不正確的，使他們可以認(rèn)真的聽講，我們還可以給他們講講我們上學(xué)時候的例子，來勉勵他們學(xué)習(xí)，我記得我上小學(xué)的時候我們班一共有四十幾個學(xué)生，有一個學(xué)生他特別的喜歡學(xué)習(xí)，每當(dāng)老師在上課的時候他都會聚精會神的聽講，日日都是如此，于是他就考上了一個非常好的初中，進而又考上了好的高中和大學(xué)，最后找了一份比較好的工作，聽說最近好像是在張羅自己的公司。而另外還有一個學(xué)生，他經(jīng)常就是在老師上課的時候不聽講，還經(jīng)常和老師搗亂，后來就在中考的時候上了一所有點糟糕的中學(xué)，后來就輟學(xué)了。直到現(xiàn)在也沒有找到一個好的工作，成天無所事事的。讓學(xué)生們講一講他們喜歡成為哪個人，如果喜歡成為那個正在組建自己公司的人，那么就應(yīng)該抓住現(xiàn)在的時間，在老師上課的時候認(rèn)真的聽講，積累自己的一些知識，充實自己。小學(xué)生的自制力不高，因此我們一定要特別注意這個。提高學(xué)生們上課的效率。使他們可以更好地學(xué)習(xí)我們的語文。

二、 吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

古代大賢孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，因此學(xué)生們只有對學(xué)習(xí)語文有興趣了才可以更好地學(xué)習(xí)語文，一旦學(xué)生們對語文產(chǎn)生了興趣，那么學(xué)習(xí)起來就可以事半功倍了。那么我們應(yīng)該怎樣讓學(xué)生們產(chǎn)生對語文的興趣呢？

1. 我們在上課的時候應(yīng)該多注意用一些幽默的詞語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果我們的語言用得恰到好處，那么學(xué)生們聽起來必定都是非常感興趣的。比如我們在講解《一顆小豌豆》的時候可以給學(xué)生們在朗誦的時候聲情并茂一些，比如“豌豆們快活地叫了起來：啊，我的小房子快要被打開了”這一句，我們在念這一句的時候可以將小豌豆快要出來的那種喜悅感，以及迫不及待感表現(xiàn)出來，使得學(xué)生們覺得有趣，進而使他們產(chǎn)生對語文這門課的興趣。

2. 我們可以在課堂上設(shè)定一些課堂小游戲，比如可以玩成語接龍。每堂課一開始我們就隨機抽選幾個學(xué)生上去，然后點一名學(xué)生讓他開始說一個成語，再讓同學(xué)們按著順序來接下面的成語。當(dāng)學(xué)生們回答不上的時候我們就要他暫且先退下，讓他后面的同學(xué)來接，按著這個邏輯，直到最后剩下了一位同學(xué)。然后就給這個同學(xué)一些小小的獎勵。這樣學(xué)生們在這個過程中既感受到了課堂的樂趣，又增加了知識的儲備，還對我們的語文產(chǎn)生了興趣。

3. 我們也要與學(xué)生們建立一種良好和諧的師生關(guān)系，無論是在學(xué)生的學(xué)習(xí)上還是在生活上，我們都要去關(guān)心他們，讓他們覺得我們既是他們的老師，又是他們的朋友。這樣學(xué)生們自然而然就會對我們所教的知識感興趣了，從而去認(rèn)真地學(xué)習(xí)。反之如果我們整天以一個嚴(yán)厲的姿態(tài)去面對他們，凡事都要以批評當(dāng)先，從而對我們所教的課程產(chǎn)生厭惡的情感了，更不要說對語文產(chǎn)生興趣了。因此我們要讓學(xué)生們對語文這門課產(chǎn)生興趣，那么就必須關(guān)心愛護我們的學(xué)生，與學(xué)生建立一種亦師亦友的關(guān)系。

三、 提高學(xué)生們的寫作能力

作文分?jǐn)?shù)是我們語文分?jǐn)?shù)的一個重要部分，所以我們要想讓學(xué)生們學(xué)好語文，那么就得讓學(xué)生們也寫好作文。現(xiàn)如今大多數(shù)的學(xué)生缺乏寫作興趣，不善于實踐，既不想動手又不想動腦子，甚至有的學(xué)生對寫作存在排斥心理，如此，長時間的下去，學(xué)生們肯定就會將寫作認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，因此我們一定要注意去維護我們作文的一席之地。我們應(yīng)該多多地去與學(xué)生們溝通，告訴他們寫作文的一種思路。我們也可以在平常的課堂上，抽出一節(jié)課，讓學(xué)生們專門來寫一下自己身邊發(fā)生的新奇事，進而激發(fā)學(xué)生們寫作的興趣。使他們覺得寫作不是一件那么難的事情，并且告訴他們寫作只是闡述一些我們對于一件事的看法，只不過我們是把它寫在紙上。然后在他們寫出來的時候根據(jù)他們寫出來的特點鼓勵他們，使他們感覺寫出一篇作文并不是一件特別難的事情，以激發(fā)他們的寫作興趣。

學(xué)生們學(xué)好語文并非一朝一夕就可以練成的，這需要我們老師與學(xué)生的通力合作。以上觀點只是本人的一些淺知拙見，希望可以對各位同事有所幫助。

參考文獻：

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[2]黃萍.小學(xué)語文閱讀教學(xué)的審美建構(gòu)[D].福建師范大學(xué)，2003.

作者簡介：

劉莉，四川省資陽市，四川省資陽市安岳縣興隆鎮(zhèn)中心小學(xué)。