在小學數學課堂中滲透德育教育

摘要：教育的核心是培養什么人的問題，是“鑄人鑄魂”。新時期的數學教師，應該強化德育意識，更加重視發揮數學課的教育功能。小學數學解決問題的教學應顯露出生機，洋溢著情趣，充滿著智慧，使學生徜徉在濃濃的知識傳承和道德影響的氛圍中。教師在數學課堂教學活動中應時刻關注學生的思想實際，充分挖掘出小學數學教材中思想品德教育的滲透點，對學生滲透愛國主義、集體主義、勤儉意識、奉獻意識、科學精神、科學態度等方面的教育，只要做到有的放矢，小學數學課堂教學中德育教育的滲透就一定能收到令人滿意的效果。

關鍵詞：小學數學；德育教育；愛國主義教育；德育滲透

新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數學教育教學中更好地滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法。

一、 結合小學數學教材內容對學生進行愛國主義教育

小學數學教材內容中有很多插圖和應用題，可在教學時選擇富有教育意義的情境圖、有說服力的數據和統計材料，對學生進行愛國主義教育。如在人教版小學數學四年級下冊練習十八第六題，讓學生計算三個國家跳水運動員五輪之后的總成績，就是對學生進行愛國主義教育。在人教版小學數學五年級上冊練習十七第二題就是一個熱愛自然、保護環境的環保教育圖片，讓學生討論圖上的小朋友都是怎樣保護環境的，我們平時又應該怎樣做？使學生領會保護環境的重要性，增強環保意識。再如在人教版小學數學五年級上冊練習十七第三題，本題表面是關于水表讀數的問題，我們可以再次挖掘讓學生學會，保護水資源能做到節約用水等德育教育。

二、 在數學課堂中引入數學家的故事進行德育滲透

我們可以在教學中有意識地向學生講解一些數學家的奮斗史，介紹我國數學發展歷史中的輝煌成就，可激勵學生學習數學家的非凡毅力和刻苦精神，從而從小樹立遠大的奮斗目標，利用教學內容教育學生，可使學生增強民族自豪感和自信心。如在學習人教版小學數學四年級下冊第四單元《小數的意義和性質》時，可以告訴學生，小數是我國最早提出和使用的，在公元3世紀，我國數學家劉徽就提出把整數個位以下無法標出名稱的部分稱為微數。到了公元13世紀，我國元代數學家朱世杰提出了小數的名稱。

三、 在數學課堂中引入歷史故事進行德育滲透

在數學課堂中有時根據學習內容，教師可以適當地引入歷史故事，對學生進行愛國主義教育。如在教學《角的初步認識》這一內容時，我根據教學內容出示了國旗、紅領巾等實物，在講解角的知識時先讓學生說說五星紅旗是我們的國旗，我們都要愛護它，紅領巾是國旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。然后引導學生再次認識我們能有今天這樣的學習環境，是先烈拋頭顱、灑熱血換來的，所以我們要好好珍惜現在的學習機會，樹立為國家富強、民族興旺的責任感，發奮學習，刻苦鉆研，長大成為國家的棟梁之材。

四、 在數學課堂中培養學生的自信心從而實現德育滲透

一個學生遭到教師輕視和鄙視，這是最沉重的打擊，它最有可能摧毀學生的自信心，所以，數學教師除了教給學生知識外，更應該具有一片愛心，熱愛學生，尊重學生的人格，在師生關系中，只有教師“愛生情”才能贏得學生的“向師心”。新型的師生關系應該是民主、平等的伙伴關系。作為一名教師，學生回答問題時講錯了，也應該讓他們講下去。在回答過程中發現錯誤，對全班學生都會有很大啟發，這樣既可以培養和鼓勵學生勇于提問，勇于講出新觀點，更有利于形成一種良好的學習氛圍，這種氛圍一旦形成，對學生自信心的影響比單個人的觀念影響會更持久、更重要，會更有力地推動數學學習。

五、 在數學活動中培養學生良好的學習習慣從而實現德育滲透

德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些數學活動課和數學主題活動，從中培養學生良好的學習習慣。例如，四年級學過簡單的數據整理后，我們可以讓學生回家后調查自己家庭每天的用水情況，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用生活用水的量，然后結合實際情況，說一說浪費水資源的后果，想一想我們有哪些節約用水的小妙招，這樣學生既可以掌握有關數學知識，又對他們進行了環保教育。

另外要根據學生的愛好開展各種活動，比如數學知識競賽，講一講數學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用。

在數學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。

參考文獻：

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[3]盛建芬.芻議小學數學教學中學生核心素養的培養[J].新課程（小學），2017年10期.

作者簡介：

李娟娟，黑龍江省哈爾濱市，香坊區黎明中心小學校。