多媒體在中學美術課堂中的應用分析

李秀琴

摘 要：美術作為一門藝術課程，不受時間與空間的限制，需要學生發(fā)散思維，通過具體或者抽象的美術作品完成思維的遷移，在無盡的遐想空間中，感受美術多元化的奇妙色彩，中學生的社會閱讀淺薄，自身的審美能力還有待提高，在美術學習中往往只能片面化的理解，隨著科技教學模式的導入，中學美術利用多媒體轉化抽象內(nèi)容，動態(tài)化呈現(xiàn)美術效果，通過網(wǎng)絡途徑拓展美術內(nèi)容，促使中學生以更加宏觀的視角看待美術，提高中學美術的教學質(zhì)量。

關鍵詞：多媒體 中學美術 課堂 應用

引言：美術課程的目標，是培養(yǎng)學生對美的正確審視理解能力和創(chuàng)造美的能力，不斷產(chǎn)生新型的創(chuàng)作靈感并表達出來，是現(xiàn)階段學生完成美術教學任務的關鍵體現(xiàn)，依據(jù)基礎的理論體系，形成獨立化、自主化的創(chuàng)新思維，能更深層次的理解美學作品并達到專業(yè)水準的認知，是我國在新課改倡導下的求實教育理念的驗證，美術的教育應基于教材本身的知識傳遞，透過問題的表現(xiàn)看本質(zhì)，同時引導學生形成對美育的正確認知，在美術的鑒賞熏陶下，逐步提高自身的藝術感知力，以美術的遷移完成生活中真善美的個性塑造，深化探究美術的真諦。

一、應用多媒體激發(fā)興趣

美術內(nèi)容以圖文并茂的多彩畫面，吸引著學生的眼球，同時美術的內(nèi)容理解起來是較為深奧的，初中生往往只能被美術平面圖形的色彩刺激感官，獲得的知識較為淺薄，一些深層次的內(nèi)容講授學生一知半解，致使學生的美術素養(yǎng)停滯不前，多媒體教學中，教師應首當其沖激發(fā)學生的探究欲望，根據(jù)學生停留的定點位置向前推動，牽引學生的好奇心參與美術內(nèi)涵的互動思考。……