微課在初中語文名著導讀中的應用對策

楊世紅

摘 要：在初中語文名著導讀中運用微課，不僅可以激發學生的學習興趣，同時也可以豐富課堂教學的形式，提高學生的學習主動性與積極性。因此，在教育中教師要從整體發展的角度出發，做好各個環節的分析與研究工作，同時還要做好重點環節的講解，以此來提高學生的學習效果。基于此本文針對微課在初中語文名著導讀中的運用進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關鍵詞：微課 初中語文 名著導讀 應用對策

微課就是從新課改基礎上來提出的，結合教學實踐中的要求，為學生的自主學習與發展提供支持。通過借助視頻作為教學的載體，以此來結合具體的知識點，從而完成教學任務。微課有短小精煉的特點，所以也就成為了現階段教育中比較受關注的教學方法之一。

一、在名著導讀中運用微課的重要性

（一）激發出學生的學習興趣

對于這一階段的學生來說，受到年齡特點的影響，學生更愿意接受動感性與生活化的信息。且微課中包含了講解、圖片以及視頻等內容，在有效的視聽效果中能夠為學生營造出良好的學習環境，拉近學生與名著之間的距離。通過在名著導讀中運用微課，不僅可以讓學生感受到名著中所講述的畫面，同時也可以轉變對名著的看法，從而產生出學習的主動性。

（二）豐富好教學形式

與傳統的教學進行對比可以看出，微課有著時間短與內容精煉的特點，也正是在這種有效的教學方式下能夠促進學生實現個性化的學習。……