教學重在培養學生的學習習慣

胡瓊

“什么事教育？”一句話，就是養成良好的學習習慣。針對當前小學生，特別是農村留守兒童相當多的小學生自由散漫，厭學情緒突出，這些癥結嚴重阻礙了學校教育教學工作的發展，同時也不利于學生的個人成長，這些問題長期沒有得到家長和部分教師的足夠重視，這里闡述了個人怎樣從尊嚴、個性、成就感去培養學生養成良好的學習習慣。

學習習慣是指學生在長期的學習過程中逐漸形成的，不需要學生自己有強大意志努力和外界監督的自覺行為傾向。小學階段是學生形成良好學習習慣的關鍵時期，也是最容易培養的最佳時期。小學生是剛步入正規的學習期，所以這一時期對好的學習習慣的培養成型尤為重要，甚至直接影響到一個人生的全部，學習習慣是學生成長的方向和需要，是一種自動行為的表現。是一個成功人士的必備條件。

隨著人們物質條件的富足和網絡世界的到來，小學生的思維變得更加活躍，這本是一個適應學生成長的硬件環境，然而正因如此，包括大多數的家長任其孩子的任性成長發展，不加以正確引導，這樣學生良好學習習慣就在家長的溺愛中忽略了，特別是在農村，將近一半的留守兒童就沒有人去在意培養他（她）們的習慣了，這樣的學生到了學校無疑增大了學校的管理難度和教學成績的提升難度。近年來，我每次接的都是高年級語文教學，深感對學生管理和教學成績提高的壓力越來越大。其主要表現在學生厭學情緒很嚴重，沒有把時間和精力的重點轉到課堂上，上課不能專心聽講，更不想去動腦筋思考，老師費了很大精力學生總是左耳進右耳出。

教學付出收效甚微，課堂提問只要是稍需動腦思考的題都難以正確回答，作業字跡潦草，不是以做對做好為目的，完全是在敷衍，把學習當作一種負擔；在校有同學幫助、老師的監督尚且如此，回家課前預習和家庭作業根本完成不了，回家只知道一個勁的玩，不預習課文的學生要占到班上的一半人數。這是學生厭學的集中體現。

這些厭學的學生都有一個共同的特點——沒有養成一個良好的學習習慣，在他們日常的生活中表現在沒有自信、沒有個人尊嚴，得過且過；缺少獨特的個性，除了好玩，無正常愛好；由于自己長期不努力，固然學習成績也是上不去，這樣長此以往就沒有獲得感，這樣的學生就會失去很多人生成功的機會。

根據我多年的教學經驗積累，學生種種厭學情緒的表現主要是因為學生沒有形成一個良好的學習習慣，長此以來都處在一種被動、受監督的學習環境，是癥結所在。

著名教育家葉圣陶對教育作了精辟的總結：“什么是教育？一句話，就是養成良好的學習習慣。”可見培養學生良好學習習慣對學生的學習和成長有著舉足輕重的作用。于是針對學生存在的問題，重點從對培養學生尊嚴、個性發展，學習成就感來培養，不僅用著名的成功人士做典范，而更多的是用班上優秀的學生做學習榜樣。讓他們感受身邊的典范，受教育會更直接。

我們有許多感人至深的歷史典故，如《匡衡鑿壁借光》的故事，體現了對學習的渴求，對學習時間的珍惜，那樣艱苦的學習環境能做到，孜孜不倦的發奮，真是難能可貴。對比我們今天的學習環境這樣優越，能有什么理由不好好學習呢？我們的思想認識一定要崇尚積極、向上、進步、好的方面去學習，并以此為榜樣，作為學生就是做到品學兼優，只有這樣才會得到同學的尊重，自己才有尊嚴。屈原的求學之路同樣經歷了酷暑與嚴冬的艱辛。屈原小時候不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經》，三年熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌、民謠中吸收了豐富的營養，終于成為一位偉大的詩人，受到了后人的崇拜與尊重。

讓班上優秀的學生，如：邱佳月同學到臺上傳授自己的學習方法，重點講述自己是怎樣養成良好學習習慣的，講解自己每一次考試的提高都得到家長和老師表揚所具有的成就感。同時對自己那種不怕苦，不服輸的個性發展也起到了積極的促進作用。這樣使優秀的學生更優秀，后進生也得到了很大的進步，看到學生有點滴進步，我就加以鼓勵和表揚，讓他們有尊嚴、有成就感。

同時也通過家訪，對特別不想進取的學生進行個別談話，幫助他們樹立一個良好的學習習慣，講解學生讀書的目的，長大的理想是什么？無論今后想做什么，前提條件都是要做一名優秀的學生，只有這樣才會有成功的機會。做一名合格的優秀學生，必須要養成自己良好的學習習慣，不需要老師、家長來監督，只有這樣學習才會持續，才會有發展的潛力。

通過我和同學們一學期的共同努力，同學們自覺學習的習慣初步形成，作業認真、干凈，能做對作業的人數明顯上升，課堂上對問題的回答明顯活躍積極，我也不再需要花很多精力和時間去強調那些每天重復的話題。正如：“少年若天性，習慣如自然”。看到同學們的進步使我想到薩克雷的一句名言：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”一分耕耘，一分收獲。通過期末統考，我班上46個學生的整體語文成績明顯上升，特別是班上原本不夠優秀的楊奕凡、盧慧雨、邱佳悅等同學一躍成為學校全年級的優等生，多次區縣作文競賽都取得不錯的獎項，同學們不僅成績有了很大提高，同時也收獲了尊嚴，有了獲得感，其不甘示弱，奮發向上的個性也得到促進。沒有規矩，就不成方圓，學生的規矩就是養成良好的學習習慣，明白做人的道理；方圓就是進步、成功。當今社會的發展、信息化時代的完善給人類提出了新的要求，這種要求就是要終身自覺學習，只有不斷學習才有自己生存的空間，就要求從小養成自覺學習的習慣，這種習慣的養成，會使之終生受益。