運用新媒體開展高校學生思想引導工作方法研究

林良鐸

摘 要：隨著新媒體的出現和應用，許多高校學生的思想引導工作面臨著許多機遇和挑戰，如新媒體具有很強的交互性和開放性，但它又將使高校學生缺乏獨立思辨能力。鑒于此，本文通過對新媒體的概念及其在高校學生思想引導過程中應用的意義、可能遇到的問題以及所應用的方法進行研究，旨在促進高校學生思想引領工作的開展，提高高校學生的思想認知水平。

關鍵詞：新媒體;高校;高校學生;學生思想引導工作方法

一、新媒體的概念及其對于高校學生思想引導的意義

隨著互聯網時代的日益普及，新媒體油然而生。新媒體實際指的是一種環境，也是建立在技術支撐體系之下衍生出來的一類媒體形態。其實我們周圍到處都圍繞著新媒體元素，例如數字報紙、手機短信、數字電視等等。先前媒體業就已經小有規模，人們常稱廣播、戶外、電視、報刊為四大傳統媒體，而新媒體的出現則被形象成為“第五媒體”。從廣義層面上來看，新媒體嫁接在數字技術及網絡技術之上，通過手機、電腦等終端，將人們所需求的信息及娛樂服務傳遞出去，如今信息化趨勢越來越明顯，新媒體也受到了人們的廣泛青睞。

當代大學生運用新媒體的形式多種多樣，他們通過新媒體獲取信息、了解信息、傳播信息，如每個班級都有建立微信群，各班班干負責上傳下達，輔導員將工作發給班干，班干及時在群里發布，讓同學們了解學院工作;同學們通過微博和微信工作號了解校園動態并提出自己的看法和意見。

二、運用新媒體開展高校學生思想引導工作過程中帶來的機遇和挑戰

（一）新媒體給高校學生思想引導工作帶來的機遇。對于當前大學生來說，新媒體具有十足的新穎性，其在內容上豐富多彩，在形式上創新性強，因此當高校老師利用新媒體給學生進行思想輔導時，學生更容易接受。不僅如此，新媒體作為一類載體，其承載的信息量也是巨大的，所蘊含龐大的信息資源能夠讓老師與學生之間的溝通更加順暢，與此同時新媒體式思想引導也能夠充分體現出主體自由平衡的特點，對于那些自尊心較強的學生而言更傾向于這種方式，能夠促使學生在校園學習的過程中豐富生活，開闊自身的視野，也能夠了解很多傳統教學方式接觸不到的知識，為以后從事社會工作打下一定的基礎，并能夠更好的展示自我，形成良好的道德品質以及獨立人格。

（二）新媒體給高校學生思想引導工作面臨的挑戰。雖然新媒體具有很多優勢，給高校學生思想引導工作到來了很多機遇，但同時也面臨著挑戰。在新媒體中信息量極大，發布信息的人也魚龍混雜，所以會存在大量的虛假信息，而高校學生在獲取信息的過程中缺乏足夠的時間和精力去思考信息的真實性，只憑自我感覺評判這些信息并將其傳播出去，使這些信息帶有很強的主觀性，從而忽略其背后的真實性，形成多米諾骨牌效應，影響其他人對信息真假的判段能力。

同時，新媒體自始至終都是虛擬的，它帶給我們的始終是一個虛擬世界和數字世界，新媒體可以加強我們和其他人的溝通交流，但它僅限于是虛擬世界的交流，遠比不過真實世界面對面的一句問候一次握手一個擁抱。長期沉溺于虛擬世界將使我們的交際能力降低，不利于高校學生的身心健康發展。

總之，新媒體給高校學生思想引導工作面臨的挑戰不可忽視，各高校應引起重視，必須采取方法加強運用新媒體給高校學生思想引導工作。

三、運用新媒體開展高校學生思想引導工作的方法

（一）提高大學生的媒介素養，增強對新問題新事物的思考能力。所謂媒介素養就是指正確地、建設性地享用大眾傳播資源的能力，能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會進步。主要包括公眾利用媒介資源動機、使用媒介資源的方式方法與態度、利用媒介資源的有效程度以及對傳媒的批判能力等。大學生雖然綜合素養很高，但并未真正進入社會，對社會上很多信息沒有了解透徹，對信息的分析能力也不夠完善，所以要提高大學生的媒介素養，增強對新問題新事物的思考能力。

首先，大學生要提高自己的社會實踐能力，如參加學校與社會上的團體聯合組織的活動，與社會上的人充分接觸;參與學校組織的實習，從社會基層了解社會上發生的一些問題;也可以嘗試去經營關于你感興趣的某一類話題的微信公眾號以了解和解決多媒體運營中可能會遇到的問題，同時也可以提高自己的管理能力。當大學生提高了自己的社會實踐能力時，表明他們已經進入了社會，對社會的信息有了基本的掌握，對多媒體上出現信息的真實性也會有更好的判斷。

其次，高校也應該對學生進行媒介素養教育，開設此方面的課程，已經有很多高校開設了計算機課，主要是教授學生對計算機的基本操作能力，如word、excel、powerpoint等，這樣可以增強大學生對多媒體的理解，并且在平時的課程中提高大學生對多媒體的運用。

最后，在平時的課堂教學中，學校也應該通過運用多媒體提高學生的獨立思考能力，如學校可以邀請專業人士舉辦講座為同學們講解如何分辨新媒體中的虛假信息。

（二）加大對新媒體的監管力度，運用新媒體開展高校學生思想引導工作。校園新媒體是以新媒體的建立和運行為基礎，采用互聯網、手機通訊平臺等媒介為手段，具有信息豐富、圖文聲像俱全、搜索靈活快捷等特點的一種新興大學校園媒體形式。校園新媒體以其便捷的傳播方式和豐富的信息資源，逐漸成為思想活躍、易于接受新生事物的大學生獲取和交流信息的重要渠道，使它成為大學青年學生們的新寵。

校園新媒體的形式以互聯網和手機為主，還包含電子郵件、博客、播客、QQ聊天軟件、網絡游戲、論壇、手機通信和最新流行的微博等。新媒體的出現，為進一步加強大學生思想政治教育提供了新載體，是信息時代有效提升大學生思想政治素質的關鍵手段之一。傳統媒體帶來的信息量已經不能滿足當代青年學生對知識信息的需求了，新媒體的出現，不論從學習方式和生活習慣上都極大地影響著大學生們的價值觀念。例如，學校的微信公眾號，通過不同的形式來展示學校的一切，新聞、通知、公告、招生、就業、考試以及涉及到了學校內的每個人。

在當今的大學校園里對大學生影響最大的自然時校方主辦的校園新媒體，為了讓校園新媒體更大地發揮其對學生潛移默化的積極作用，我們必須加大對校園新媒體的監管力度，正確運用校園新媒體開展高校學生的思想引導工作。那么，我們應該如何加強對校園新媒體的監管和引導呢？一方面，校方應該組織監督小組對新媒體運營的內容、形式等方面進行監管，在校園媒體中做內容，可以主要從三方面入手：校園熱點，同學的關注點，節假日等特殊日期。監督小組要確保新媒體發布的內容積極健康上進。另一方面，學校還應該對新媒體可能會出現的問題早發現早預防，做好應對這些問題的萬全準備。同時，做好校園新媒體不僅僅是校方的事情，更是眾多老師和同學的責任，師生們應該對其提出意見和建議，校方應該積極接受并認真改正，努力做到更好，更好地為同學們服務，促進其思想的提高。

總之，我們要努力加強高等教育的學科互通性，加大對校園新媒體的監管力度，用正確的觀點和輿論引導學生，使其成為大學生思想引導的新陣地。

大學是青少年形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，而青少年又是社會主義事業的建設者和接班人，高校學生是青少年的主體，所以，加強高校學生的思想引導工作至關重要。新媒體的適時出現為高校學生思想引導工作提供了契機，盡管其面臨著挑戰，但對當前環境來說，利大于弊，所以運用新媒體開展高校學生思想引導工作勢在必行，并一定能取得較好結果。

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