“互聯網+”時代下的會計人才培養模式探索

雷惠珺

摘 要：隨著經濟的發展與科技的進步，我國逐漸步入“互聯網+”時代。在“互聯網+”時代下，我國的社會經濟發展受到非常顯著的影響，與此同時我國會計行業的人才培養模式也隨之發生了很大變化。本文首先就“互聯網+”時代對我國會計行業帶來的變革進行了闡釋，然后論述了現階段我國會計行業人才培養過程中存在的問題，最后就“互聯網+”時代下會計人才培養模式創新進行了探討。

關鍵詞：互聯網+；會計人才；培養模式

現階段，人類社會高速發展，科學技術日新月異，人們在不知不覺中已經迎來“互聯網+”時代?；ヂ摼W以其自身特有的優勢對我國各行各業都產生了廣泛而深入的影響，會計行業也不例外。一方面，我國會計行業的自身發展需要與國際接軌。另一方面，“互聯網+”時代的到來為我國會計行業的發展提供了新的契機。為了更好的適應“互聯網+”時代，并更好的促進我國會計行業的長遠發展，必須找出一條更加符合時代發展的人才培養模式，這也是我國所有會計專業教學工作者們應該重點探討的問題。下面本人根據自己多年工作經驗，就“互聯網+”時代下的會計人才培養模式進行了一些分析，以期為相關教學工作者提供必要的借鑒與幫助。

一 “互聯網+”時代為我國會計行業帶來的發展契機：

現階段，傳統會計行業的工作方式依然不再適合當今時代的發展，會計行業必須從自身實際出發并進行必要的變革，才能適應時代的發展潮流?！盎ヂ摼W+”時代的到來為我國會計行業帶來的發展契機，其主要包含以下幾個方面：首先，促進會計行業管理職能的轉變。傳統的會計工作主要側重于計量、核算以及監督方面，而在“互聯網+”時代下會計行業可以利用大數據、云計算等方式對開展預測分析、管理決策等方面的工作，這就在很大程度上推動了會計行業工作方式的升級以及工作職能的轉變。其次，推動了會計行業服務模式的升級。在“互聯網+”時代下，傳統會計行業所具有的地域性特點直接被打破，人們可以利用線上平臺進行代理記賬或者服務咨詢，進而為更多的企業提供服務。最后，有助于會計行業信息技術的升級。與其他行業一樣，會計行業在“互聯網+”時代下的競爭會變得越來越激勵，各個會計公司會不斷引進新技術，在向服務者提供信息的速度以及精細化程度上都會逐漸加大力度，進而為企業提供更好的服務。如此一來，整個會計行業的信息技術也會逐漸得到提高。

二 在“互聯網+”時代下我國會計人才培養模式的探索：

（1）確定科學的人才培養目標。制定科學而合理的目標是進行人才培養的關鍵，同時也是促進會計人才培養計劃成功的保證。教育部或者高?？梢愿鶕數氐纳鐣嶋H情況展開積極調研，深入了解社會企業在財會方面的需求，然后進行仔細的分析與定位。與此同時，也可以聘請教育專業或者社會學者參與進來，對現代會計行業人才身上所必需的職業素養進行探討，進而制定出“互聯網+”時代下會計行業人才培養目標。

（2）設置合理化的課程體系。傳統的會計專業教學中，課程體系設置的不夠完善，許多相關的課程都沒有被納入會計專業教學中。例如，很多高校對會計專業的教學工作還停留在電算化方面，學生在簡單的計算機基礎方面的知識都非常欠缺，這對整個行業的人才培養起到了一定的阻礙作用。因此，高校教學中必須設置合理化的課程體系，學校應該結合互聯網時代對會計人才的要求，然后將計算機基礎、網絡安全以及大數據技術等課程都納入進來，進而提升學生的技能素養。除此之外，學校在會計專業教學中還應該加入管理會計、投資決策以及風險管理等課程，以不斷加強學生額專業素養?？傊?，完善的課程體系下培養出來的人才在各方面的能力上也更具全面性。

（3）創新多樣化的教學方式。傳統的教學方式中，教師在課堂上占據著絕對主導的地位，嚴重的阻礙了學生主觀能動性的發揮。因此，在會計專業教學中，教師需對教學方式進行不斷的創新。教師可以采取像分組合作式、自主探究式的新型教學方式，充分調動學生的學習積極性，發揮學生的學習主體作用。另外，教師還可以利用實訓室開展情景模擬訓練，讓學生接觸到更多實際有用的知識，進而提升學生的實踐操作能力。

（4）建設起專業過硬的師資力量。教師本身具備著傳道、授業、解惑的職能并在會計專業教學中處于主導性地位，對于最終的課堂教學質量有著至關重要的影響，同時也決定著會計專業培養模式下的人才水平。首先，學校應該定期對在校教師進行針對性的培訓，及時為教師補充計算機、網絡安全等方面的相關知識。其次，學校還要組織教師多參加一些相關方面的專家講座，以接受最新的教學理念。另外，教師在工作之余也應該多參與一些社會實踐，切實體會到互聯網下會計行業的變化，這樣才能培養出真正合格的專業人才。

（5）為學生提供更多的實訓機會。實踐能力是會計專業人才所必需掌握的一項能力，其對于學生今后的工作會產生至關重要的影響。本著學以致用的教學原則，學校在不斷加強對實訓課程的重視度之外，還需不斷加強與社會企業之間的合作，為學生提供更多的實習機會，讓學生能夠在實際工作崗位上檢驗自身對專業知識的掌握程度，再加以不斷學習與改進使自己成為一個合格的會計人才。

三 結束語

綜上所述，“互聯網+”時代是我國乃至整個世界的發展趨勢，其對于我國會計行業的發展有著非常顯著的影響，在這種大背景下的會計人才培養模式也發生了很多新的變化，高校必須立足實際，緊跟時代的腳步并進行積極的變革，進而為我國培養出更多的會計專業優秀人才。文中很多觀點謹為個人見解，在“互聯網+”時代下的會計人才培養模式方面還有很多更好的策略需要相關工作者們在實踐中不斷去發現、去創造。

參考文獻

[1] 應益華.互聯網時代會計目標及職能重構與本科會計人才培養探索[J].商業會計，2016（4）：111-114.

[2] 姚美娟，董必榮，王瑤瑤.“互聯網+”時代下的會計人才培養模式研究[J].商業會計，2017（6）：115-117.

[3] 張亞枝.“互聯網+”時代高職會計人才培養模式創新對策研究[J].當代經濟，2016（32）：94-95.

[4] 陳繼初，胡曉紅.“互聯網+”時代高校會計信息化人才培養探究[J].教育教學論壇，2017（5）：254-256.

（作者單位：安順職業技術學院經濟管理系）