提升初中數學課堂學生的觀察能力

張慶偉

摘 要：課堂上學生具備一定的觀察力能夠有效提升教學的效率，而培養學生的觀察力也是教學的一大目標，但是在初中階段，學生的觀察力明顯不足，還有待進一步提高。因此，文章從課堂觀察力的重要意義入手，論述了在初中數學中培養學生觀察力的策略。

關鍵詞：課堂觀察能力；初中數學；教學策略

觀察是學習知識必不可少的一項技能，初中數學知識的學習離不開觀察，觀察能夠使人們獲得更多的信息，能夠透過現象看到本質，也能夠看到事物的本質。一個人的觀察能力直接影響到他的學習和生活。隨著新課程的改革，教師在教學的基礎上也逐漸重視學生的觀察能力，這也成為了教師們研究的重點內容。目前的初中教學，觀察教學廣泛的被應用，而且取得了一些效果，但是仍然存在著很多的問題，還需要大力解決。因此，教師應該更新教學觀念，認識到提升學生觀察能力的重要性，使教學順利的進行，使學生全面發展。

1培學生的課堂觀察能力對于初中數學教學的意義

1.1培養學生課堂觀察能力是初中數學教學的目標

初中的教學的首要目的就是使學生的運算能力提高，學生應該具備最基礎的運算能力，而且增加自己的想象能力和邏輯思維能力，這些能力都來源于觀察能力學生的觀察能力提高這些能力也就隨之提高了。學生具備一定的觀察能力的基礎上才能夠進行邏輯思維，才能夠仔細的分析問題，進而提高自己的學習能力，這也就說明了初中數學教學的一個重要的目標是提高學生的觀察能力。

1.2培養學生的課堂觀察能力有利于數學教學質量的提高

目前初中數學的學習還存在著很多的問題，其中一個重要的問題就是數學的教學效率低，學生的學習興趣和質量不高，這會影響著教學的順利進行，但是很多學生都缺乏一定的觀察能力，缺乏主動學習數學的習。由此可見教師應該培養學生的觀察能力，引導學生善于發現不同學科之間的聯系，經常思考和總結，提高學生的學習效率和教學質量。

2培養和提高學生的課堂觀察能力的教學策略

2.1培養學生觀察的興趣

學習興趣可以使一個學生更加熱愛學習，也可以使學生全身心的投入到學習中，教師除了在教學中培養學生的觀察能力，還應該提高學生的學習興趣。教師在教學中應該引導學生認識到觀察的重要性，提高對事物的敏銳性，增加學生對事物的興奮點。在初中數學的教學中，學生要善于觀察生活，熱愛生活，很多數學的知識都來源于生活，教師引導學生根據自己的需求建立觀察內容，這樣能夠幫助學生養成善于觀察的習慣。例如，教師可以選取一些圖片和文字，用這些來增強學生的興趣，使學生對觀察產生興趣，最終得到學習的快樂。與此同時，教學中還應該將理論與實際緊密相連，引導學生用數學知識解決實際生活中的問題，這樣不僅能夠使學生學習到數學的理論知識，還能夠增強學生的數學應用能力。

2.2明確學生觀察的目的

初中學生還處于年齡較低的階段，對很多事物充滿好奇心和求知欲，在上課中很容易溜號，有些學生學習上沒有重點，缺乏目標，很容易放棄，這樣就使喜學習成績降低。由此可見，在教學中，教師引導學生提高觀察能力十分重要，應該注重觀察的目的，并不是盲目的觀察，這樣就效率低下，只有明確目的才能夠事半功倍。學生應該先明確學習目的，然后根據學習的目的進行觀察，結合教學的需求，確定觀察目標，使學生總結觀察的結果，最終提高學生的數學學習能力。

2.3引導學生使用正確的觀察方法

在初中教學階段，學生沒有足夠的上進心，有些學生沒有觀察能力，尤其是在觀察事物的時候，容易分心溜號，有些學生只能看到事物的表面，很難透過現象看本質。由此可見，在數學教學中，教師應該培養學生養成正確的學習方法，注重觀察的先后順序。用正確的方法觀察，使學生能夠真正的理解數學知識，認識到學習數學的重要性。有些數學知識十分深奧，教師應該引導學生先注意觀察再解題，多角度的觀察，認真分析每一句話，使學生能夠從復雜的數學關系中找到解題思路，從而正確的解題。教師可以給學生選取一些案例，幫助學生分析案例找到共同點，利用觀察法教學，對比法等有效的方法，使學生通過觀察能夠快速的聯想到學過的知識點，找出問題的特性，準確的列出符合問題的條件，選擇有效的解題方法，最終成功的解決問題。數學學習中有很多條件都是隱形的，不直接給出，通過觀察能夠快速的發現這些條件，最終形成自己的解題思路。

2.4教師應不斷提高自身的素質

教師對學生的引導在學習中很重要，尤其是培養學生的觀察能力方面，教師應該不斷地提高自己，增強自己的業務素質，根據實際的教學經驗和情況，不斷地積累知識和總結多年的教學經驗，觀察學生的不同點，發現學生的缺點，及時幫助改進。首先，教師應該更新自己的教學思維，引導學生多角度的去觀察事物，體會事物的不同之處，分析事物的本質，準確的判斷事物。其次，教師也應該養成熱愛觀察的習慣，分析事物研究事物，形成創新的視野，指導學生開展豐富的實踐活動。與此同時，教師還應該分層次的教學，對不同層次的學生制定不同的教學方案，這樣才能夠使所有學生進步。教師平時觀察學生的需求，不斷的調整教學方案，積極提高自身的專業知識和素養，聽不同的公開課，使自身的教學技能有所提高，這樣才能夠使教學更加順利的進行。

總而言之，教師培養學生的觀察能力十分重要，也是學生最重要的品格，是學生需要具備的品質之一。初中的教師需要通過不同的教學方法和教學模式來提高學生的觀察能力，使學生能夠系統的掌握數學知識，最終形成完整的數學教學體系，為學生今后數學的學習奠定良好的基礎，也能夠使學生健康的成長和生活。

參考文獻

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