加強初中生道德與法制教育的途徑及方法

摘"要：初中時期學生累積了知識內容，思維也得到了極大的拓展進步，此時學生既想要嘗試新鮮的事物，又缺乏社會的閱歷，處于思維認知危險的邊緣，也是對學生恰好的德育干預階段，學生青春期的叛逆情緒較為嚴重，部分學生有了抽煙、酗酒、打架的苗頭，學生想要輟學，對學習失去興趣，走上違法犯罪的不歸路多是在初中階段埋下的心理根苗，此時應在德育的教育環節融合法制內容，使得學生知法懂法，結合典型的法制案例，給學生敲響警鐘，以多重的渠道滲透德育觀念，強化初中生思想教育的有效性。

關鍵詞：加強"初中生"道德與法制教育"途徑"方法

德育教育是素質教育的首要任務，雖然目前對學生的成績關注度仍舊持續升溫，但在德育的教育上也刻不容緩，新時期的德育教師應改變以往照本宣科的形式，教師老生常談的諄諄誘導，對于學生來說無異于“念經”一樣膩煩，反而通過創新的教育形式，采取靈動化的視頻、案例、情境、模擬等方式，在班級中潛移默化的梳理榜樣，通過教師的一言一行影響學生的思維，加上身邊的法制案例導入，能夠讓學生逐漸的改變自己的不良習慣，在良好的班級氛圍中，形成健全的價值觀念，以積極的認知角度看待問題，構建和諧班級，打造素質人才。

一、營造良好的空間熏陶學生的心靈

環境對人的影響是潛移默化的，初中時期會發現一個班級整體的氛圍會長時間的持續干預學生的想法，有的班級學習的氛圍較為濃郁，有的班級討論的氛圍較強，這也就導致部分班級學生的成績集體較高，部分班級學生的合作默契較強，無論如何，教師應構建和諧的班級，盡管學生并沒有將精力過多的投放到學習上，也要讓學生討論積極的問題，而不是對打架斗毆等事件產生熱議的習慣，教師可通過日常的交流互動，了解學生喜愛什么，鼓勵學生合作研究相應的課題，課后多交流知識，互相分享自己生活中的見聞，以此規避學生受他人影響而產生的陋習。可以在墻面上懸掛名言警句，讓學生時刻接受者文明的洗禮;針對不同年齡段學生發展的特點，開展特訓班的培訓工作;另一方面，增加校園的綠化面積，鼓勵學生參與到綠化、凈化校園當中，使學生在良好的環境中不斷陶冶自己的行為。

二、為學生樹立榜樣

思想道德與其它學科相比，對學生情感的培養是潛移默化的。老師在日常與學生交流的過程中，他們的一舉一動都會影響著學生，給學生樹立學習的榜樣，引導學生去崇敬自己，甚至是模仿自己的言行舉止。因此，老師無論是在上課，還是在工作中都應當秉持一絲不茍的做事態度。在上課的時候，要端莊大方，講普通話，邏輯思維清晰，語句簡明扼要，板書清晰規范。這些舉止都在無形中感染者學生，讓學生感受到老師的魅力所在。在輔導“問題生”的時候，要保持足夠的耐心，一步步引導學生思考。

三、培養學生良好的習慣

只有不斷的實踐，才可以形成良好的習慣。多鼓勵學生參與到學校活動中，能夠將學校的需求真正轉變成學生自己的需求，從而養成良好的習慣。教師可以通過各種宣傳途徑，例如校園廣播、海報等，普及良好的學習生活習慣、校園周邊的好人好事。同時在每周班會課的時候，同學們也可以將自己平時搜集到的各種資料，通過情景模擬的方式再現給其他同學，讓其他同學也能感受到好的習慣是如何養成的;其次，定期組織學生參與到社會實踐中，比如組織學生到軍營學習一日，觀看軍事表演，參與到軍隊內務整理當中，引導學生多與軍人交流，體驗軍人堅毅剛強的精神;利用每周末雙休日的時候組織學生參與雛鷹假日小隊中，讓學生可以多接觸社會活動，體驗到服務他人、幫助他人的樂趣;最后，在課間活動的時候，可以通過小游戲為每位學生分配不同的義務和職責，比如遵守規則、與其他成員合作等。

四、拓展青少年法制教育實踐活動

在青少年法制教育實踐中，要積極拓展教育內容和教育形式，創新教育實踐活動，堅持做到“三個結合”：預防犯罪和明確權利義務、維護自身權益相結合，法制教育和道德教育相結合。對青少年進行法制教育，既要講解預防犯罪的內容，又不能單純局限此方面的內容。堅持課堂講授與其他靈活多樣的形式相結合。開設法制教育課不是唯一的形式。要采用宣傳性、教育性、知識性、趣味性、參與性貫穿于一體的其他多種形式，如邀請法律專家或學校法制教師進行法制教育主題講座，或根據學校學生實際給學生進行“明確學習法律的意義、預防犯罪知識等”主題講座，有目的地對全體學生進行法制教育;也可在學科教育中滲透法制教育，在各門學科中針對學生實際滲透一些法律教育內容，文道結合，細水長流，滋潤學生，引導他們增強法制觀念;利用學校的板報、宣傳櫥窗、廣播站等形式宣傳法制教育內容;建立法制教育輔導站，學校可以設立法制咨詢信箱，積極為學生提供有關法制的知識，幫助學生解決有關法制方面的問題;開展法制教育第二課堂，利用法制教育基地，組織學生旁聽法庭審判、收看電視等活動。既增強了學校法制教育實效性，又激發了學生學習法制知識的興趣，提高學生運用法律知識解決實際問題的能力。

五、開辟法制教育園地

充分利用電腦網絡，在校園網上開辟法制教育園地，使學生可以對法律有較為詳細的了解，內容主要由“法律法規”、“以案說法”、“畫說法律”、“工作研究”幾大板塊組成，使學生可以對法律有較為詳細的了解。通過網絡這種快捷的方式可以使學生在成長過程中，面對各種復雜的環境時，能夠有較高的自我認識、自主判斷、自我調控以及自我約束的能力。積極進行校本課程的開發工作，努力嘗試開發法制教育方面的綜合實踐活動課。既有利于加強學校的德育工作，又有利于學校特色的發展。開發內容的設立，既要符合學校的具體情況和學生的自身發展特點，又要有利于學生的教育和學校的發展。

六、結束語

總而言之，教師要在教學中竭盡所能的增強道德與法治教學的實效性，對教學的觀念進行及時的更新，嘗試在教學中使用豐富多樣的教學方法，這樣才能滿足學生對于道德與法治課程的學習需求，從而讓道德與法治教學向著更高的目標邁進。

參考文獻

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