幼兒禮儀教育與多媒體技術相結合

摘"要：當今教育是國家百年之計，提高對幼兒的教育水平顯得十分重要。開展良好的幼兒禮儀教育需要與多媒體技術互相配合，能夠促進幼兒愛禮儀、懂禮儀、用禮儀。所以，只有與多媒體技術相結合，才能極大地促進幼兒學習禮儀教育的效率，具有很強的教學意義。

關鍵詞：幼兒教育"多媒體"教學模式

當今世界正處于信息化時代，任何與時代脫軌的教育很難取得進步，正是因為如此，作為幼兒禮儀的教育者就更應該學習計算機知識，實現教學多媒體化，培養幼兒接近生活的行為。這種生活化的教學模式，有助于提高幼兒對于禮儀教育的興趣，同時還能提高幼兒對于多媒體的認知，提高我國人民的教育水平。

一、生活化的多媒體教學方式

對于開展幼兒禮儀教育的多媒體教學活動，最為重要的事是改變和增強幼兒園老師的教學生活理念。只有老師樹立良好的教育觀念，才能積極引導廣大幼兒教師參與到多媒體的教學活動中來。生活化的多媒體教學方式，除了理念之外，更重要的是切切實實運用多媒體技術手段。

（1）樹立正確的教學生活化理念

大多數幼兒的學習生活主要是在老師的引導下進行的，因為它們對于世界的認知還不夠強，缺乏必要的生活技能。幼兒禮儀教育的老師只有摒棄傳統灌輸的教學理念，將多媒體技術與知識緊密結合起來，喚起幼兒們的學習興趣，才有可能讓幼兒去主動接收禮儀的知識，將所接收的禮儀教育的知識運用到生活中去。而關于禮儀教育，則是重在實踐，重在親自示范，則是需要老師借助多媒體技術的幫助，通過演示大量的禮儀教育的學習視頻，來潛移默化地去影響幼兒，在他們心中根植重禮貌的學習印象。而且禮儀教育大多數都是通過生活總結而來的，就更加離不開現代化的多媒體教學手段了。

（2）多媒體手段教學

3-6歲的幼兒花在幼兒園的時間是最多的，尤其是在集體活動中。集體活動上，教師們可以以一種用多媒體技術演示禮儀教育的手段，把禮儀教育帶進課堂，帶進幼兒的生活中來。通過音頻、視頻、PPT等形式來讓幼兒們更加深入地去了解知識，推動教學多媒體化。可以通過讓幼兒們來觀看一段禮儀的視頻，之后讓幼兒們去模仿、去學習。同時，老師還在旁邊一邊指導，一邊規范幼兒的學習行為，指出哪些地方與視頻中有哪些是做的不夠好的地方，對于模仿好的幼兒，要加以鼓勵和稱贊，鼓勵其他孩子向他學習。這樣的話，才能來真正實現幼兒禮儀教育上的多媒體化。

二、多媒體教學意義

多媒體技術化的教學模式是針對傳統教學模式上的一種變革，也是在這個以創新、建設創新型社會為目標的時代所需要的需求。在一定程度來說，是順應了時代的發展潮流，讓幼兒真正成為學習上的主人，有利于幼兒健康的成長。同時，也有利于幼兒提前接觸計算機，提高他們對計算機的樂趣，提高我國學生的計算機教育水平，有效地調動起幼兒學習禮儀知識的興趣。課堂教學只有與生活緊密聯系在一起才能夠發揮出重大效果，當這些禮儀素材資料通過視頻、電影的形式演示在幼兒眼前，相信幼兒更加容易被這種生動化的教學模式所吸引。

（1）幼兒成長的必然要求

對很多的生活問題，以及如何與家長相處，怎么與同齡人相處，幼兒都是需要幫助的。幼兒通常是不知所措的，所以教師們要運用多媒體化的教學方式來幫助幼兒成長，讓他們成為一個知禮懂禮的人。而且，幼兒的成長具有一定的規律，需要老師加以引導，切不可讓幼兒沉迷于多媒體中，尤其是網絡。多媒體技術是一把雙刃劍，只有老師多加以引導，才能使其有助于幼兒的健康成長。

（2）教學改革的必然要求

為了提高幼兒禮儀教育的水平，就要引進多媒體技術加入到教育中來，才能夠讓教育真正實現意義上的變革和創新。為了推動教育生活化的步伐，同時讓幼兒多多接觸新鮮事物，也是禮儀教育中必要的一環。按照新課程標準的要求，實行以教學為主、多媒體為輔助的教學模式，能夠提高幼兒對世界的認知。所以多媒體技術在禮儀教育活動中應該能夠扮演重要的角色，是推動幼兒教學改革的重要一個步驟。而且，傳統的教學確實不太適合信息時代的幼兒了，信息時代最重要的畢竟是信息交流，如果要做好禮儀教育的話，使用計算機技術一定是必不可少的，也是教學改革的必然要求。

三、總結

貼近實際生活，與生活掛鉤的教學方式自然會受到幼兒的追捧，還能提高幼兒對于學習的興趣，增強幼兒的禮儀教育水平，讓他們成為懂禮貌的好孩子。生活化的教學情境、幽默的教學，能夠促進幼兒了解禮儀教育知識，在生活中做到禮貌待人，能夠與同齡人好好相處。禮貌能夠增進彼此的友誼，還能夠讓幼兒輕易地獲得大人們的喜愛之情。同時，這種多媒體化的教學模式還可以擴展到其他知識中去，真正實現讓幼兒在學習的過程中受益。

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