引導學生扣好人生的第一顆扣子

摘 "要：隨著經濟和互聯網的快速發展，人們的工作和生活越發繁忙，學校德育5+2=0現象越發顯現。在這種教育形勢下，小學德育工作，還是要一如既往繼續抓好常規教育，培養孩子們養成良好的行為習慣。如何避免5+2=0現象，促進德育發展，需要教育者再認真思考。

關鍵詞：常規建設""好習慣養成 "走向家庭

德育為先是我國古代就推崇的教育理念。與人相處要以德服人、治理國家要以德治國。在我國新的lt;lt;中 小 學 德 育 工 作 指 南gt;gt;中指出：深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，始終堅持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以培養學生良好思想品德和健全人格為根本，以促進學生形成良好行為習慣為重點，堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，不斷完善中小學德育工作長效機制，全面提高中小學德育工作水平，為中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人。正是因為這樣的新形勢、新變化，學校德育工作顯得更緊迫和更重要，任務也更艱巨。

小學德育工作，就是要教育和引導孩子扣好人生的第一個扣子，如何引導孩子們扣好人生第一個紐扣呢？個人在以下做了一些探究。

一、結合學校德育教育要求，做好班級德育常規建設

俗話說得好：無規矩不成方圓。制定嚴格、合理的班級管理制度，對學生個人衛生、班級衛生、個人儀容儀表、以及課堂和課間紀律等檢查，強化學生養成良好的行為習慣。衛生方面，要求學生定期修剪指甲，不能留長指甲，去洗手間后一定要洗手，飯盒以及飯盒袋要每天清洗，保持干凈。堅持每天洗澡，夏天短發的男孩子每天要洗頭，不能讓同桌聞到身上有異味。班級衛生方面，要求保持課室干凈整潔，講臺、課室的書架、儲物柜都要定期擦洗，產生的垃圾要及時放到垃圾桶里。任何角落不能有紙屑垃圾，看見有垃圾的，每一個同學都有義務把垃圾撿起來丟到垃圾桶，以此培養學生的衛生公德，每月評選一次優秀“環保小衛士”，強化學生養成良好的衛生習慣。個人儀表，教育學生要做到佩戴好紅領巾，衣服要干凈，人要清爽，，長頭發要扎起來，不能披頭散發。課間要求每個孩子把下一節課的書本統一擺放好在桌面再下課。在校內行走也要堅持靠右走，不能奔跑追逐。課堂上要求學生做到“身要坐直，頭要正”，"培養孩子們課堂上堅持時刻關注著老師的學習習慣。課堂和老師交流，學生要使用禮貌用語如：“老師好，我想提出一個問題……、謝謝老師的指導、謝謝某同學的幫助”等培養孩子們感恩的心。對孩子們的行為規范堅持每天一小結，每周一總結。對表現優秀的學生加以表揚，對違反紀律的行為現象，讓學生加以討論，并讓學生指出其不足之處，采取批評和自我批評的方式進行教育。在這方面，可能很多孩子在行為上不斷反復出現錯誤，這需要老師對此有正確的認知和足夠的耐性，對學生多點耐心和愛心，多表揚少批評，面朝大海，靜待花開。

二、以身作則堅持不懈抓好習慣的養成

一個好習慣，不是一天兩天可以養成的。所以培養學生養成好習慣，無極限地時刻考驗著老師的耐性、耐心和愛心，所以首先老師要繼續學習不斷提升自身素養，以身作則，為學生樹立榜樣。例如：為了教育孩子們見到長輩懂得主動問好，老師見到每個同學都先點頭微笑，主動問好，課堂上跟學生交流，總是使用禮貌用語：“請你…”;為了改變孩子們課間說話大聲喧鬧的習慣，老師和孩子們說話交流時總是輕聲細語，和顏悅色;為了培養孩子們良好的衛生公德，老師見到紙屑垃圾，總是和學生一起把垃圾撿起來放到垃圾桶里面;圖書角的書亂了，老師和孩子們一起整理，時刻讓課室保持明亮整潔;學生生病了，老師總是和孩子們一起關心生病的同學，給孩子送去溫暖。身教重于言傳，在老師的引領下，這些好習慣學生慢慢會由不自覺變自覺，最好內化成個人好品質。成龍曾在一個訪談中說過他做慈善的心得：剛開始做慈善，只是因為別人讓他去做，他跟著去做，他并沒有一種主動想做的念頭和沖動，后來跟別人做慈善多了，自己越來越有感悟，他從做慈善中獲得更多的滿足與快樂，他就越來越喜歡做了，最后變成現在的經常做，有計劃地做慈善。老師以身作則，為人師表，為學生樹立學習的榜樣，孩子才能跟著老師養成良好的行為習慣，從中感受到那種“我能行、我可以”的愉悅和快樂。

三、德育工作從校內走向家庭和社會

（1）把德育工作做到家

經濟的快速發展，個人對物質生活的高品質追求，使社會更加紛繁復雜。小學生在思想上受到家庭、社會、媒體等各方面的影響，他們的思想意識、言行舉止、追求目標、興趣愛好呈現多元化。學校德育工作在這樣的新形勢、新變化下，必須要走出校門，落戶千萬家才有一線生機。曾經做過一個調查，在一個班里面有超過一半家長空閑時間都會有打麻將或者是玩手機打游戲、看電視劇的情況，只有極少數家長陪著孩子一起閱讀、一起做小實驗、一起寫字、一起學習。家長手機不離手這種行為不但嚴重影響孩子對生活的正確認知，還會成為孩子們不努力學習的護身符！爸媽都在玩，我干嘛要讀書寫作業！孩子們都會這樣想。家庭教育的缺失，使老師們花了大量時間去做的學校德育教育化為泡影。這就是教育新形勢、新變化下的5+2=0現象。為了避免這種現象的發生，我們必須要加強家?；印？梢酝ㄟ^電話、微信聯系，或者家訪等方式，了解家長對孩子在家的教育情況。通過溝通，讓家長了解學校的教育要求，認識到德育對孩子成長的重要性。家長努力配合學校教育。首先家長要從我做起，在孩子學習的時候不能玩手機，為孩子樹立一個好榜樣。家長和孩子都要從日常行為規范抓起：在家也要按學校的要求做好，做自己力所能及的事情、講衛生、個人物品擺放整齊、在家里跟長輩講禮貌用語，例如吃飯前要跟長輩說請吃飯，吃完后離桌要說：我吃好了，你們慢吃;得到任何人的幫助都要說謝謝。家長盡量擠出時間和孩子一起學習，孩子們成長階段需要學習，但活到老學到老，家長也需要學習，和孩子一起學習，其實就是家長給自己一個再成長的機會，這樣不但可以培養孩子自覺學習的習慣，還能和孩子一起再成長，是一件很美妙的事情。對家庭德育教育需要長期跟蹤和定期抽查，記錄情況，給遇到困難的家長一定的指導和幫助，定時回訪。

（2）把家長請到學校開展德育活動

為了讓家長了解和認識德育工作的重要性，學校經常邀請家長參加學校的德育活動，例如：“感恩身邊的人”演講活動，中秋節燈籠制作活動、元旦文藝匯演、“我能行”家務小能手展示活動、“我身邊的好人好事”演講比賽等，家長參加完畢，老師都會與家長探討這個活動的教育開展和意義所在，增強家長德育意識，讓他們更充分理解學校德育的重要性，并請家長把學校的正能量散播出去，讓更多的人了解和支持、參與學校的德育工作。老師把德育工作做到家，家長把德育傳播到社會，那我們的社會不是更和諧嗎。

學校無小事，處處是教育。我們要做的還有很多很多，盡管德育工作反復和繁重，任重而道遠，但我們不能放棄任何一個孩子，因為國家的未來在兒童，小學生的將來就是國家的未來。江蘇省如皋師范附屬小學校長、特級教師朱愛華表示，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本指標，真正做到以文化人，以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，為兒童的人生奠基。以此為標準做好德育工作，老師們痛并快樂著。

參考文獻

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