初中體育教學中興趣教學法的運用研究

摘"要：隨著社會的發展，科學技術水平的提高，教育事業取得了很大的進步。國家為了祖國未來的發展建設，開始對教育事業加強重視，提出了素質教育的教學目標。但是就目前來看，教育事業的發展進程中還存在很多的問題沒有解決。就拿初中的體育教學來說，教學方式明顯落后，已經不符合現代教學的要求。在進行教學的過程中，教師一味的按照教學的課標來進行教學，只注重相關項目的講解，忽視了對學生心理健康的教育，這樣不利于學生健康的發展，因此，為了學生可以更好的進行體育鍛煉，應該采取適當的措施進行教學。本篇文章主要介紹了興趣教學法在初中體育教學中的運用。

關鍵詞：初中體育教學"興趣教學法"運用研究

對于初中生來說，正是身體發育的重要階段，所以，培養學生的體育素養是十分重要的，對于學生的身體素質和心理素質的影響也是十分巨大的。在進行體育教學的過程中，教師要尊重學生的主體地位，以激發學生對于體育學習的興趣為主，對學生進行全方位的培養。在初中進行體育教學，對于學生來說，具有很大的好處，不僅能夠提升學生的身體素質，還能夠緩解學生學習上的壓力，從而為學生營造出更為輕松、歡快的娛樂氛圍。興趣教學法作為一種行之有效的教學方法，在實際應用中更好的迎合素質教育需求，對于學生體育素養養成具有十分重要的作用。由此看來，加強初中體育教學中興趣教學法運用研究是十分有必要的，對于后續理論教育和實踐工作開展，具有一定參考價值。

一、興趣教學法在初中體育教學中使用的必要性

在初中體育教學中運用興趣教學法，能夠滿足素質教育的需求，具體的表現為：第一，營造活躍的課堂氛圍。在初中進行體育教學的時候，教師應該及時轉變傳統的教學觀念和教學模式，要正確的引導學生進行體育鍛煉，采取更加合理有效的教學手段，調動學生的學習興趣，轉變學生以往被動式學習為主動式參與，敢于迎接困難和挑戰。諸如，在教學前帶領學生觀看以往的體育項目，調動學生體育鍛煉興趣，全身心投入其中尋找體育項目的樂趣，培養團隊合作的優秀品質。第二，教師要注重培養學生的體育興趣。在進行實際的體育教學中，教師可以開展多種體育活動，使學生們都能夠積極主動的參與到教學活動中，充分享受體育運動的快樂，展現自我，這樣教師也可以有針對性的根據每個學生個性特點和身體素質，有針對性的予以引導和幫助，培養學生的身體素質和心理素質。例如，在跳高練習中，教師可以將學生分為若干個小組，讓學生根據自己喜歡的方式進行訓練，最后通過分組比賽的方式來激發學生的學習興趣，提高學生的體育素養。

二、興趣教學法在初中體育教學中運用時所存在的問題

（1）體育課程設計缺少興趣點

就目前情況來看，體育教師由于受到其他教學科目的影響，在開展教學的時候，都是采用的其他學科的教學方式，沒有形成自身的教學方式，所以，教學的內容上就會存在一定的局限性，使得傳統的教學方式已經不再適合現代的教學，嚴重限制了學生個性的發展，很多體育教師對于自身職責重視程度不高，敷衍了事，體育教學是采用放羊式教學方法，更多的時間是讓學生自由鍛煉，有的學生繼續在外運動，部分學生則偷偷溜回其他地方，體育教學成效偏低。在初中體育教學設計時，教師對于學生主體意愿未能予以足夠的重視，通過簡單的跑步開展教學活動，很多學生只能被動式參與其中，主動性不足。由此看來，體育課程設計中缺少興趣點，興趣教學法未能取得預期成效。

（2）體育課程地位不高

很多教師由于受到傳統應試教育的影響，沒有對體育教育進行重視，導致體育學科的地位越來越低，以至于無法滿足學生的需求。教師在開展教學的時候，沒有將學生的學習能力考慮進去，只能按照大部分學生的學習水平進行教學，自然使得教學成效難以提升，尤其是很多體育教師上不上課多是憑借自己主觀意識，不想上課將其改為其他學科，這是很多教師樂于見到的。種種因素，嚴重束縛著學生的興趣培養，長此以往，學生將喪失體育學習的興趣，將更多的精力投入到文化課程學習中，出現重文化課、輕體育課的現象。

三、初中體育教學中興趣教學法的運用

（1）建立體育興趣小組

在實際的體育教學中，教師可以根據不同學生的興趣愛好設置多個興趣小組，使得不同小組內的成員有相同的興趣愛好，這樣在學習中就能夠進行相互促進、相互影響，以興趣小組為基礎，能夠推動體育學習活動持續的開展，從而提升學習的效果。為了能夠更好地滿足學生體育運動個性化需求，教師應該安排多樣化的體育運動，將更多同體育運動相關的藝術項目引入其中，培養學生的體育素養。諸如，街舞可以和打籃球同時表演，學生在旁觀看選擇所傾向的運動，激發學生體育運動熱。在提升學生身體素質的同時，還可以培養學生敢于挑戰的精神以及強大的信心，從而提升初中體育教學成效。

（2）豐富體育游戲教學活動

在初中體育教學中，能夠將游戲與體育進行有機結合，從而實現素質教育的需求，提升學生的認知水平。這種方式對于不常運動的學生來說，能夠起到更好的效果。在體育教學中，為了能夠更有效的調動學生學習興趣，可以通過設計多樣化的游戲活動，更好的迎合初中學生身心發展特點。教師在組織游戲教學之前，應該充分了解學生的興趣愛好，如設計多個游戲，讓學生進行表決，堅持少數人服從多數人的原則，選擇更受學生歡迎的體育運動項目，引導學生更有效的參與到游戲中。

四、結束語

綜上所述，在初中體育教學中培養學生的興趣是很關鍵的，直接會影響到體育教學的成效，運用興趣教學法，能夠突出學生的主體地位，根據學生個性化學習需要，有針對性設計體育活動，設計和組織體育游戲來激發學生體育學習興趣，全身心投入其中，提升學習成效。

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