幼兒學前教育工作存在的問題及其策略探究

摘 "要：幼兒正處于身心發展的初級階段，還沒有完全的自理能力和自控能力。幼兒的學前教育作為基礎教育，在教學中需要教師付出更大的耐心和精力來教育和引導幼兒的認知能力，培養幼兒的感知能力和學習能力。因此，必須將幼兒學前教育問題放在教育的重要地位，必須高度重視幼兒學前教育問題并不斷改進和優化。

關鍵詞：幼兒;學前教育;問題;對策;

學前教育是幼兒的啟蒙教育，這個階段的幼兒年齡比較小，自我意識和管理能力比較弱，因此，幼兒的學前教育需要幼兒教師投入很大的精力，根據幼兒的年齡特點，對幼兒進行啟蒙和引導，開發幼兒的感知能力和學習能力，啟發幼兒的智力。

一、幼兒學前教育教學中常見的問題

（1）教育觀念過于落后

對于幼兒學前教育而言，我國采取的教育方式一直都是基礎的傳授式教育，對學生加以知識方面的教育和引導，要求幼兒切實掌握相關的知識內容。但是，從本質上而言，這一階段的幼兒本身充滿活力和好奇，他們十分喜歡游戲，而對于課堂上的講學感到十分迷茫，不知道為什么要學習，也不知道學習能夠為自己帶來哪些方面的成長和改善。而這些問題本身都應當是幼兒教育需要解決的主導問題，失去了合理的教學引導，幼兒的學習便呈現出了嚴重的渙散狀態。在日常生活中找不到學習樂趣，而在這種狀態下，幼兒所學習到的知識也是十分不健全的，僅僅能夠為幼兒當前的成長服務，其他方面的內容則沒有過多的涉及。

（2）幼兒學前教育的主體對象模糊

對于幼兒學前教育而言，其本身所面對的是一群剛剛學會說話的孩子，但是到了教育過程中，卻可以明顯地發現，幼兒學前教育與小學教育開展的形式和方法都存在較高的一致性，兩者沒有太大的區別。之所以出現這樣的狀況，很大一部分原因是由于開展幼兒學前教育的過程中，教師存在一定的盲目和模糊感，他們不知道該如何對幼兒進行教育。由于學前教育的幼兒即將踏上小學教育，因而很多教師便采用了與小學教育一樣的教學模式，導致相應的教學效率嚴重下降。

（3）教師缺乏良好的教育經驗

在現階段，我國所擁有的學前教育資深教師資源并不是十分雄厚，很多都是從學前教育專業畢業，但是他們并沒有足夠的教育經驗。在實際的幼兒學前教育當中，很多教師見到幼兒出現了各種各樣的問題，便出現了手足無措的狀況，不知道如何給予幼兒幫助，并且加以合理的解決。同時，在開展知識教育的過程中，很容易看到一部分學生缺乏良好的學習意識，不斷地產生各種小動作和行為。面對這樣的狀況，學前教育教師會選擇進行責怪，而學生對于這樣的教育方式會產生一定的抵觸狀況，不利于學前教育的合理開展。

二、幼兒學前教育教學問題的解決對策

（1）做好學前教育課程結構的設計

第一，學前教育課程目前的基礎結構決定了課程種類的多樣化，教育部門也在不斷優化課程類型，進一步細化學前教育課程內容。不同的課程內容有著不同的教育作用，不同的教育階段也需要不同的教育內容進行支持。對于學前教育來說，課程按照組織形式來分，多半是綜合類的課程，按照兒童性格特點和年齡特點也有很多活動課程;第二，對于新時期學前教育課程結構的構想，首先應當嚴格按照我國關于學前教育課程的要求進行設計，還要考慮到在實際運用過程中教學物質條件的支持，還需要學前教育專業教師嚴格執行。

（2）利用啟發式教學模式開展幼兒教育

幼兒時期是開發智力最為重要的時期，同時也是人類智力成長速度最快的時期。幼兒擁有非常強的創造力，學前教育的開設主要是開發幼兒智力，以及提高幼兒的各項能力做為重點任務。學前教育更是要對幼兒的所有潛能都進行開發，讓幼兒在學前教育當中能夠得到最大化的智力、能力的開發。從而有效地突破傳統教學的弊端，達到改革創新幼兒教學工作的目標。幼兒教育若想快速發展，那么便必須要緊跟時代步伐，采用高效的解決辦法解決教學工作當中的各種問題。教師必須要將自身教學思想進行改變，要重視素質教育的落實與實施，重視在教學工作當中積極地使用啟發方式，對幼兒的成長給予足夠的關注。另外，在教學活動中，還要發揮幼兒的天性，幫助他們認識社會、適應社會，引導幼兒循序漸進地形成良好的性格和行為、生活習慣。幼兒的好奇心便是教師需要合理利用的重要方法。利用幼兒教育，能夠對幼兒進行啟發，能夠讓幼兒積累更多的經驗。

（3）做好與家長的溝通及合作

幼兒園的教學工作必須要與家長有緊密的聯系，必須要讓整個教育體系能夠得到最大的補充，從而向著體系完整建設的道路有效前行。所以在教育工作中家長也是必不可少的重要環節，家長要了解一定的教育理念，還要支持幼兒園的工作，這樣幼兒教師的教育工作就能在家長的配合下順利的進行。當然，幼兒園需要將家長會的作用重視起來，必須要定期召開家長會，并組織園內參觀活動，與家長進行面對面的正面溝通，并向家長進行科學育兒理念的宣傳。教師可以精心設計一些與自己班級幼兒實際情況相符合的活動，從而在親子日當中進行實施。要讓家長積極地投入到幼兒的教育工作當中，為幼兒的健康成長共同努力。同時，也能夠在活動當中通過教師與家長的交流，讓家長能夠在育兒理念上通過實際行動有更加深刻的感觸。

改變幼兒傳統的學前教育，并把具有創新意義的教育活動融入其中，符合幼兒成長需求，能讓學前教育達到最佳效果，這也是促進學前教育質量提升的關鍵所在。學前教育中學生遇到的各類問題，在創新思想的引領下能得到更好的解決，也能讓幼兒的天性在這個過程中施展出來，能培養幼兒的自我管控能力，使得幼兒步入小學以后有更好的自控能力，這將有助于幼兒的健康成長，也能體現出學前教育的價值所在。

參考文獻

[1]覃玉梅.幼兒學前教育教學中常見問題和對策的研究[J].中國校外教育，2015（11）：12-13.

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