小學體育教學中培養學生體育興趣策略的研究

摘"要：小學體育教師要努力提高自身的教學能力，要關注學生實際的成長情況，選用適合他們、能被他們充分接受的授課方法，進行課堂教學方案的優化、相關教學內容的補充。再者，體育教師要激發學生的濃厚興趣，組織形式多樣、內容豐富的訓練活動，指引他們朝著正確方向突破自我，進而實現主體優勢的不斷增長，體能素質的不斷提高。讓學生參與類型多樣的體育教學，對他們身心的健康成長而言有著重要的意義，教師在實踐中多多積累經驗，多多總結教訓，才能培育出更多高素質、全能型的棟梁之才。

關鍵詞：小學體育"課堂教學"學生興趣"培養方法"研究"思考

體育是小學課程體系的重要組成部分，體育課程開設的意義是提高學生的綜合素質，促進學生的健康發展。一名優秀的體育教師，應堅持著以生為本、因材施教原則，組織個性化的教學活動，實施多樣化的教學策略，培養學生的體育興趣。另外，因為傳統教學模式過于單一，極大的限制著學生思維的活躍，能力的發展，所以，體育教師還應該重新確立教學目標，不斷整合課程資源，全心全意服務于全體學生，借此取得事半功倍的理想成效，助推著基礎教育現代化進程的不斷加快。學生產生了終身的體育意識，體育教學工作便能順勢走向更大的成功。

一、豐富體育課程內容

體育是門重要課程，必須有屬于它的教學系統。根據學生的實際需求、年齡特征、性格特點、個人愛好，進行相關教學內容的整理，有效教學活動的設計，是激發學生體育興趣的最好辦法。適合小學生的體育教學內容包括平衡感的訓練、跑步姿勢的指導、簡單的球類運動。如果有條件的話，增加游泳、單杠、拔河、輪滑等項目也是非常好的。課程的內容越豐富，學生的興趣就越高，教師不用再費心指導，教學效果也是極其理想的。比如，我在擔任小學一二年級的體育課程老師時，根據他們的學習特點，就將簡單的平衡感訓練作為課程的基本內容，學生在有趣的肢體動作中，不僅快樂學習，而且其平衡感也得到了強化與訓練。對于中階與高階的學生而言，我會適當地增加運動項目的學習，比如羽毛球、乒乓球、籃球、足球等內容，豐富學生的課堂，使學生在每節課中都有新鮮感。在豐富的體育教學內容中輔之以有效的教學方法是重要的教學手段。體育教學中有很多的教學方法，比如情景教學法、小組合作、游戲競賽等方法，只要選用恰當，就是有用的。由于我們班的學生愛活動，好勝心較強，我經常采用游戲競爭的方法來達到教學目的。在進行完內容的講解與訓練之后，將學生分組組織游戲或者競賽，借此來達到內容訓練的目的，同時也是激發學生學習興趣的有效手段。

二、進行體育活動創新

小學體育教師應當轉變傳統的教學觀念，提高自己的專業素養和教學業務能力。根據學生的具體情況不同，采用不同的教學方法開展教學，使全體學生都能夠通過體育學習提高身體素質，培養體育素養，達到全面發展的目的。因此，教師應當樹立“以學生為本”的教學觀念，注重學生的體育核心素養培養。除此之外，教師在體育教學過程中應當結合學生的興趣愛好，在完成基礎的教學內容后，開展創新體育教學活動。比如，在教學過程中就可以組織定向越野活動，定向越野是目前在我國新興的一種活動，通過參與定向越野活動，能夠使學生的智力得到發展、體力得到鍛煉。同時這種形式對于空間區域的要求較小，無論是在公園或者校園中都能夠開展。這樣的活動能夠使課堂內容更加豐富的同時，提高學生的綜合素養。

三、注重加強情感教學

在體育教育中，情感教學是重要的教學方法，對于學生的學習體驗提升有著關鍵的作用。體育教學環境往往是特定的情緒場景，學生比較容易受到學生以及教師的情緒感染，并且形成自己獨特的情感體育，最終產生學習的動機，并且產生學習的信心以及欲望，發展自己的體育學習興趣。教師需要關注情感教學的內容，并且把握學生的心理狀態變化，合理的開展情感教育，這樣可以讓學生被教學內容所吸引，并且產生興趣。比如，在開展跳山羊的活動過程中，許多女生具有畏懼心理，他們畏首畏腳，并不敢做動作，害怕在運動中受到傷害。對此，我親歷親為，親自示范，讓大膽的學生首先試跳，教師保駕護航，并鼓勵和表揚大膽試跳的學生，提高學生的自信心，提高學生的成就感。教師還要培養學生的個性，讓學生不僅牢固掌握體育知識，還要提高多方面的能力，形成獨特的個性。根據每個學生的個性，因材施教，分層教學，讓學生對體育活動產生極大的興趣。讓他們喜歡的體育項目有所不同。在體育教學中，經常開展比賽活動和競技活動，獎勵冠亞軍和第三名，提高他們的興趣和積極性。

四、努力搞好游戲教學

游戲形式生動活潑，內容豐富多彩，容易提高學生參與的積極性，激發學生對體育課的興趣。但是，游戲教學不能千篇一律，不能開始就比賽，最后還是比賽，比賽更不能單純地追求比賽結果，一定要體現出重在參與的思想。在做游戲的過程中，教師的示范動作要規范。因為小學生形象思維好、模仿能力強，但抽象思維能力較差，因此，體育教師必須給學生做正確的示范動作，這是最生動的直觀方式，它能使學生逼真地、直接地感知動作的全貌。動作正確、姿勢優美的示范動作，對學生能產生良好的心理影響，既能調動學生的積極性，又能較快地掌握動作要領。對那些難度較大的動作，體育教師要進行分解示范、重復示范，適當減慢動作速度，同時要結合講解進行示范。教師要經常和學生一起練習、一起游戲，積極參加學生的活動，這也是一種示范，這樣可以增加學生對體育課的興趣，同時又可以有更多的時間、機會讓學生學習、模仿教師的動作，起到言傳身教的作用。

五、結語

小學生是祖國未來的希望，讓他們具有強健的體魄顯得非常重要。所以，在新課改背景下，體育老師要深入的領會素質教育精神，轉變自己的教育教學方法，改進教育教學方式，讓學生學習體育的積極性、創造性有效的提升，對他們學習體育的興趣進行培養，為學生終身體育意識的形成打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]吳濤.小學體育教學中培養學生體育興趣策略的研究[J].小學生作文輔導，2017（7）：13-13.

[2]黃金.小學體育教學中學生興趣的培養[J].好家長，2018（6）225-226.

[3]張蘭杰.關于體育教學學生學習興趣的培養[J].現代交際，2018（4）70-71.