高效課堂教學的特征及實施策略

摘 "要：小學語文教育是為學生以后的學習打下良好的基礎，提高學生的語言表達能力和對語文的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，這對于提高小學生的整體文化素質有著非常重要的作用。而小學語文課堂是提高小學生文化素質的最基本的一條途徑，為了更好的完成教學任務，提高教學質量，我們必須優化課堂環境，構建高效的語文課堂。

關鍵詞：高效課堂""策略 "教學

小學語文教學本身就是一門藝術，是需要老師和學生共同參與的一種教育活動。課堂教學的效果直接影響到了教育活動的成功或失敗。所以高效的課堂在現代教育改革中越來越被廣大教師所重視。本文主要對教育方式和學習方法進行研究和探討，從而構建高效的小學語文課堂。

一、做好課前準備工作

首先，在小學語文教學中老師要充分的做好準備工作，比如做足備課的工作，讓學生們也提前預習。學生的預習環節就特別的關鍵，學生在進行預習的時候，可能要查閱各種資料，翻閱各種書籍，在這個預習的過程中，學生便進行了大量的閱讀和思考，這為他們語文的學習奠定了很好的基礎。在預習的過程中，學生要熟讀課文，掌握文中的生字生詞等，從而為課堂節省大量的時間，大大提高了課堂的教學效率。比如《三寸金蓮》《俗世奇人》和《神鞭》等。而在看到《神鞭》的時候，一些學生可能看過這個電視劇或者電影，而一些同學可能也會想去看，這更是增加了學生對作者的了解，同時提高了他們拓展學習的能力。而還有一些學生可能就是專注與文章本身，讀完課文的時候，就開始想象，為什么作者從人和鳥的身上就能感悟出信賴往往能創造出美好境界。如果是自己，關于一個信賴的主題自己會怎么去寫，而作者究竟是如何運用了他深厚的文學功底讓一種美好的境界躍然紙上的。所以老師通過讓學生進行自由的預習查找資料可以很好的開闊學生的眼界，增加他們的知識量。

二、了解學生，因人而教

（1）體悟學生個性。大多數學生都是在老師的夸獎中成長起來的，因此，經常開展一些小型詞語比賽、演講比賽等活動，可激發學生的學習興趣，增強學生的競爭意識，讓學生在競爭中共同前行。在教學中，教師可采用各種方式的競爭手段，激發學生的學習興趣和積極主動的參與熱情，使全體學生共同進步。

（2）了解學生原有認知基礎。每個學生在學習新知識時，舊知識總是要參與其中的，用已有的知識學習新知，既提高了課堂教學的知識含量，也消除了課堂上的無效空間，減少了學生的學習障礙。教師應盡可能地從實際生活中引出話題，使學生了解語文知識來源于生活，同時又高于生活，從而認識到語文知識在現實生活中的作用;同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們從日常生活中提煉出語文知識，用所學的語文知識去解決許多實際問題。

三、營造良好的教學氛圍

在小學語文的教學中創設良好的教學情境，提高學生學習的興趣，從而不斷的提高語文教學課堂的效率。如何有效的提高學生課堂學習的積極性，提高他們的學習效率是非常重要的。所以在營造良好的學習氣氛的時候，一定要從學生的感興趣的事情出發，從學生的生活經驗和閱歷出發，從而更加有效的激發學生自主學習的動力。首先我們可以在語文教學中創設一定的問題從而來勾起學生的興趣，然后在課堂教學中引進情境教學的模式，從而達到活躍課堂氣氛，使課堂不再枯燥無味，而是在一個生動有趣的課堂中進行學習。最后可以通過對學生進行分組來提高學生的競爭意識，讓學生積極參加到語文學習中來。而且在教育中還可以運用現代化的科技設備，比如多媒體等，從而為小學的教學增添更多的色彩和樂趣。

四、提升教師自身素質

教學效率的提高關鍵在于老師，首先教師要轉變思想，樹立素質教育理念，以培養全面發展的學生為目標，通過提高課堂效率“把時間還給孩子”、“把健康還給孩子”、“把能力還給孩子”。其次教師要有廣博的知識。要想教好一門課，教師只具備該學科的知識是遠遠不夠的。他必須站在一個更高的角度，在更廣泛的范圍內去對待某一學科知識。教學中既給學生以必要的基礎知識，又開拓學生的視野，促使他們勤于思考，使各種知識相互聯系，提高教學效率。教師還要不斷提高自己的教育教學能力。教師必須了解學生的心理發展水平，懂得教育、教學的規律和方法，及時掌握先進科學的教學手段，適時而教育，應勢而教育，因材施教，追求教學的最大效益。作為一名教師只有不斷的學習，不斷的探索，才能不斷的提高自己，才能使自己有能力提高課堂效率，才能擔當起培養高素質學生的重任。

五、對學生做到全面正確的評價

在小學語文教育中要進行有效的教學評價，教學評價是檢測學生學習的一個標準，同時也是對學生學習的一種肯定。但是在我們傳統的教學過程中，經常是只注重教學結果的評價，而不注重在教學過程中對學生的評價。在學生預習和課上提問或者回答問題的時候，都是老師對學生進行評價的良好時機。因為做到這些可以很好的提高課堂的效率，吸引學生的注意力和學習的興趣。教學評價的時候，不只是對學生學習效果的評價，更是對自己的教學行為的評價，這樣才能很好的做到教學相長，一方面有利于提高學生的學習能力，鼓勵學生進行自我評價以及提高自我思考的能力，另一方面可以有效的提高老師的教學水平，從整體上提高語文課堂的效率。

總之，課堂教學是一門很深的學問，實施小學語文高效教學，對培養學生的創新實踐能力將產生重要作用。追求高效課堂教學是教學永恒的主題，更是語文課堂教學的生命。讓每個學生都能健康成長是語文教育的最終目的。作為一名教師，要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。相信隨著我們不斷探索研究，實施高效教學的步驟將會越來越完善，最終成為培養學生創造性思維和創新能力的一條有效途徑。

參考文獻

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